Metodologia Cuidados Patrimonio Escolar

de Especialista em Educação Ambiental. Orientadora: Profa. Siderly do Carmo Dahle de Almeida SÃO PAULO 2011 RESUMO A pesquisa apresenta algumas orientações teóricas referentes à educação infantil e a educação ambiental, visando proporcionar metodologias de exploração aos problemas ambientais orientados por princípios, valores e habilidades necessárias aos educandos para resolverem problemas. Além dessa discussão, pretendem-se aqui abordar as questões ambientais da atualidade e as…

Período da Nova República: 1946-1963 22 1.2.9 Período do Regime Militar: 1964-1985 22 1.2.10 Período da Abertura Política: 1986-2003 22 2 Metodologia do Ensino: Tendências Teóricas 24 2.1 Metodologia Tradicionalista 24 2.1.1 Metodologia Comportamentalista 25 2.1.2 Metodologia Humanista 25 2.1.3 Metodologia Cognitivista 26 2.1.4 Metodologia Sócio Cultural 26 2.2 Relação Família e Escola: algumas questões 26 Conclusão 33 Referências 35 RESUMO Vivenciamos um…

........................ 11 3. Formas de mediação ................................................................................... 21 3.1 Definição dos eixos temáticos e objetivos específicos ................................... 22 3.2. Metodologia ................................................................................................... 31 3.3. Recursos ........................................................................................................ 36 4. Avaliação .....

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi Sertãozinho Abril/2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................

melhores condições de desempenho e participação na distribuição da riqueza produzida. Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes participativas, conhecer direitos e deveres da cidadania. Desempenhar de modo consciente e responsável seu papel no cuidado e na educação das crianças, no âmbito da família e da comunidade. Conhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, respeitar diferenças de gêneros, geração, raça e credo, fomentando atitudes de não-discriminação. Aumentar a…

melhores condições de desempenho e participação na distribuição da riqueza produzida. Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes participativas, conhecer direitos e deveres da cidadania. Desempenhar de modo consciente e responsável seu papel no cuidado e na educação das crianças, no âmbito da família e da comunidade. Conhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, respeitar diferenças de gêneros, geração, raça e credo, fomentando atitudes de não-discriminação. Aumentar a…

DESENVOLVIMENTO – ABORDAR AS ETAPAS PESQUISADAS; Etapa 1 – Perfil dos Estudantes da EJA De acordo com o parecer CEB nº 15/1998, esses sujeitos tem o seguinte perfil: São adultos ou jovens adultos, via de regra mais pobres e com vida escolar mais acidentada. Estudantes que aspiram a trabalhar, trabalhadores que precisam estudar, a clientela do ensino médio tende a tornar-se mais heterogênea, tanta etária quanto socioeconomicamente, pela incorporação crescente de jovens…

profissional tem o objetivo de conhecer o trabalho pedagógico, articular a teoria e prática. Para o futuro pedagogo é importante a prática pedagógica observada é o momento de tirar dúvidas, trocar experiências , verificar a realidade da organização escolar, a relação entre aluno e professor no processo de ensino dando–lhe base para o seu trabalho. Como procedimento metodológico foi adotado a pesquisa em campo, foi feita coleta de dados referente á instituição. Serão abordados os itens…

....................................................09 IX – A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA ........................................................................11 X – A ARTICULAÇÃO ENTRE AS AÇÕES DE CUIDAR E EDUCAR.......................12 XI – METODOLOGIA ............................................................................................... 14 XII – O REGIME DE FUNCIONAMENTO..................................................................20 XIII – A DESCRIÇÃO DOS ESPAÇOS FÍSICOS, DAS

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Alencar, Aldenora de Jesus Resumo A avaliação da aprendizagem escolar mostra-se como um tema que provoca reflexões constantes na área educacional constituindo-se como fonte inesgotável de angústias entre o coletivo escolar. Sendo assim, a prática avaliativa apresenta-se como um desafio que exige, principalmente por parte do professor em sua prática pedagógica, verificar continuamente, se as atividades por…