Metodologia Cuidados Patrimonio Escolar

A criatividade à prática docente no espaço escolar INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo compreender o conceito criatividade e associá-lo à prática docente criatividade, segundo Souza (2008) é uma capacidade humana, uma capacidade cognitiva que lhe permite pensar de modo antecipatório, imaginar, inventar, evocar, prever, projetar, que sucede internamente, a nível mental, de modo mais ou menos consciente e voluntário. Conforme, Cskszentmihalyi, (1996, p.23), "criatividade não ocorre dentro

..........................................................................................................5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................................................5 METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO .....................................................................................5 PRIMEIRA ETAPA.............................................................................................................................

nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita. Por isso, é importante favorecermos a familiaridade das crianças e dos jovens…

ética-ambiental. A metodologia também é abordada no sentido de apontar os principais mecanismos de pesquisa e as principais ideias de desenvolvimento da pesquisa. Palavra-Chave: Trabalho – Camponês – Conhecimento – Política – Produção. 1.INTRODUÇÃO Dentro do contexto histórico antropológico, a educação vem apenas retratando os fatos sociais, porém a perspectiva contemporânea nos desperta para um olhar assertivo sobre a realidade escolar ou a própria instituição escolar, visto …

AMBIENTAL NA ESCOLA RESUMO O escopo e a relevância deste trabalho é discutir a educação ambiental na escola de forma peculiar e minuciosa e discutem algumas das dificuldades mais frequentemente enfrentadas no que diz respeito ao uso de metodologias de base qualitativa. Procura-se apresentar no decorrer do texto, problemáticas que envolvem, por exemplo, a preservação do meio ambiente, a delimitação do espaço, a definição de critérios para com o meio ambiente. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA

................................................................... 3 1.2. Breve relato histórico da educação ambiental.................................5 1.3. Educação Ambiental na Educação Infantil......................................9 2. Metodologia...........................................................................................11 2.1. Cidade onde foi realizada a pesquisa...............................................11 2.2. Procedimento metodológico............................

influenciara na minha formação profissional. Por isso, investir na formação de professores que busquem valorizar outras práticas leitoras significa minimizar a dicotomia criada pela instituição escolar é fundamental para um corpo docente mais qualificado. 2 MEMÓRIAS DA MINHA INFÂNCIA Iniciei minha história escolar como a maioria das crianças, no maternal, tive acesso fácil à educação, meus pais na época ainda casados pagavam escola particular. Na Alfabetização, fase em que já tenho…

Índice Introdução 2 Caracterização da disciplina 3 Visão geral do programa 6 Módulos 8 Competências a desenvolver 10 Objectivos 14 Conteúdos 26 Metodologias/ avaliação 40 Planificação 43 Introdução: "À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele".[1] Para que isso ocorra, a educação deve ater-se em torno de quatro

valorizadas, para que seu desenvolvimento seja da melhor forma possível. ACRESCENTE CITAÇÃO No decorrer dos séculos, como mostra a história, surgiu diferentes concepções de infância. Primeiramente, a criança era vista como um adulto em miniatura, e seu cuidado e educação eram feitos pela família em especial pela mãe (ARIÉS, 1981). A descoberta da infância começou sem dúvida no século XIII, e sua evolução pode ser acompanhada na história da arte e na iconografia dos séculos XV e XVI.…

produzem. Mais ainda, todos os povos desenvolveram linguagens, manifestações artísticas e religiosas, mitologias, valores morais, vestuários e moradias.Assim, a pluralidade cultural indica, antes de tudo, um acúmulo de experiências humanas que é patrimônio de todos nós, pois pode enriquecer nossa vida ao nos ensinar diferentes maneiras de existir socialmente e de criar o futuro. . Temas Transversais O que são temas transversais? A educação para a cidadania requer que questões…