Metodologia Análise De Conteúdo Dividida Em 3 Polos

Maiara dos Santos Dourado - RA 1409465 Missilene Diniz Bezerra Silva – RA 1433175 POLO Brasília - Sudoeste 2015 SUMÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DE UMA UNIDADE ESCOLAR 1.1 Identificação........................................................................................................................3 1.2 Análise Crítica do Ambiente físico..................................................................................3-4 1.3 Características da Gestão…

NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS PLATAFORMAS EDUCANDUS E MOODLE .................................................................................................................. 422 CONTEÚDOS EM EAD: PEQUENOS DETALHES QUE FAZEM A DIFERENÇA NA HORA DE “FALAR” COM O ALUNO ... 428 A PERCEPÇÃO DA CIÊNCIA…

de Licenciatura em Pedagogia ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO Projeto de Formação Continuada para Professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Polo: NOVA IGUAÇU (AP1) Docência Compartilhada Entrega (prazo final): 20/05/12 Na Plataforma Fichas de Avaliação no polo até 19/05/2012 TUTOR PRESENCIAL: Maria Cláudia Aluno: Lucidalva de Jesus de Souza Matrícula: 20091208022 Período: 7º Nova Iguaçu 2012 ESTÁGIO…

FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo Científico apresentado como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto, Pólo Salinas/MG. Orientadora: Profª MS. Juliana Xavier Silva SALINAS / MG 2011 TERMO DE APROVAÇÃO SANTOS FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo…

investigar a importância das Novas Tecnologias em Informação e Comunicação na metodologia EAD utilizada pelo Consórcio CEDERJ e seu impacto na democratização do ensino superior. Para isto, este estudo foi dividido em três eixos temáticos, a saber: (1) legal e histórico: evolução da Educação a Distância e a base para os cursos superiores a distância, (2) tecno-pedagógico: modalidades de Educação a Distância, infraestrutura, (3) sócio-político: democratização do saber, cidadania,…

pedagógica. É possível dizer que o lúdico uma ferramenta pedagógica que os professores podem usufruir como ferramenta metodológica no processo de ensino e aprendizagem, visto que por meio de atividades lúdicas os alunos irão aprender e apreender o conteúdo de forma mais prazerosa e concreta, tornado-se então um conhecimento mais significativo e de qualidade. Este trabalho tem como objetivo geral demonstrar o uso de técnicas lúdicas no processo de construção do conhecimento. Estudar e…

AO CURSO ........................................................ 4 3 PERFIL DO PROFISSIONAL FORMADO NO CURSO TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS .......................................................................... 5 4 ORIENTAÇÕES PARA ESTUDO .................................................................... 7 5 ATIVIDADES DE FORMAÇÃO ........................................................................ 8 7 METODOLOGIA DO CURSO ..........................................................

Informações gerais sobre o PIM.......................................................................................... 03 2. Informações específicos sobre o PIM................................................................................ 19 3. Envio do projeto..........................................................................................................................21 4. Prazos e validação do recebimento do Projeto...........................................................

Norte_________________________________ 19 1.2.5. Inserção Regional – Região Sudeste ______________________________ 22 1.3 Justificativa para oferta do Curso de Bacharel em Ciências Contábeis ________ 27 2. Estrutura Acadêmico-Administrativa ____________________________________ 28 3. Identificação do Curso _______________________________________________ 31 4. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso e outras exigências legais ______ 32 5. Objetivos do Curso…

OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO----4 1.1 Caracterização da Instituição-------------------------------------------------------------------4 2 ROTINA OBSERVADA -------------------------------------------------------------------------------5 3 REFERENCIAL TEÓRICO----------------------------------------------------------------------------6 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL------------------7 5 RELATO DA…