Mestres Das Ciencias Sociais Sociologia

Sumário Introdução CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2 CAPÍTULO 3 CAPÍTULO 4 CAPÍTULO 5 CAPÍTULO 6 CAPÍTULO 7 CAPÍTULO 8 CAPÍTULO 9 CAPÍTULO 10 Burocracia: poder, organização ou grupo social .............. XIII A organização burocrática ................................................... 1 A organização informal........................................................ 41 Centralização e descentralização........................................ 73 O processo de descentralização .........................

epistemológicos e metodológicos do ensino de sociologia. Parto desses títulos, porque eles são sugestivos para pensarmos o ensino da disciplina sociologia em nossas escolas. Ajudam a refletir sobre o ensino de sociologia para os adolescentes, os jovens e alguns adultos que retornam ao Ensino Médio. Talvez ajude, ainda, a indagar sobre o ensino de sociologia nos primeiros anos dos cursos superiores, onde encontramos jovens e adultos, que não foram iniciados em nossa ciência de…

Durkheim Até o presente, os sociólogos pouco se preocuparam em caracterizar e definir o método que aplicam ao estudo dos fatos sociais. É assim que, em toda a obra de Spencer, o problema metodológico não ocupa nenhum lugar; pois a Introdução à ciência social, cujo título poderia dar essa ilusão, destina-se a demonstrar as dificuldades e a possibilidade da sociologia, não a expor os procedimentos que ela deve utilizar. Stuart Mill, é verdade, ocupou-se longamente da…

junto com Max Weber, um dos fundadores da sociologia moderna. Biografia Viveu numa família muito religiosa, pois seu pai era um rabino. Porém, não seguiu o caminho da família, optando por uma vida secular. Desde jovem, foi um opositor da educação religiosa e defendia o método científico como forma de desenvolvimento do conhecimento.Em boa parte dos seus trabalhos, procurou demonstrar que os fenômenos religiosos tinham origem em acontecimentos sociais. Aos 21 anos de idade,…

AUTOR DA OBRA Nascido na cidade de Charqueada-SP,Cipriano Carlos Luckesi é Doutor em Educação: Filosofia e História da Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Mestre em Ciências Sócias pela Faculdade de Ciências Humanas e Filosofia. Atualmente aposentado, foi professor de filosofia na Universidade Federal da Bahia, trabalhando nas disciplinas na graduação e pós-gráduação em educação, assim como trabalhou na Universidade…

entendemos hoje) a construção de certo número de conceitos, começando pelo próprio conceito de homem, não apenas enquanto sujeito, mas enquanto objeto do saber; abordagem totalmente inédita, já que consiste em introduzir dualidade característica das ciências exatas (o sujeito observante e o objeto observado) no coração do próprio homem; a constituição de um saber que não seja apenas de reflexão, e sim de observação, isto é, de um novo modo de acesso ao homem, que passa a ser considerado…

sistema social. Princípios da escola Clássica segundo o texto: Divisão de Trabalho; Centralização das Decisões; Poucos subordinados por gerentes; Impessoalidade nas decisões; Busca de estruturas e sistemas perfeitos. A administração como ciência, leva em conta um objeto de estudo, no caso da escola clássica era a experiência científica e no trabalho e no método lógico-dedutivo, mas a Escola de Relações Humanas critica este modelo. Muitos campos que envolvem a administração, como a…

O LEGADO FUNCIONALISTA EM SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E O MITO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA Sidnei Ferreira de Vares  1. Introdução O presente artigo tem por intento fomentar uma discussão em torno das teorias funcionalistas em sociologia da educação, enfocando sua influência quanto a construção do mito da “escola democrática”. Considerados herdeiros do positivismo, os teóricos funcionalistas foram, durante a segunda metade da década de 60 e limiar dos anos 70, muito criticados por suas

DURKHEIM (SOCIOLOGIA) Características dos fatos sociais para Durkheim. Coercitividade - Relacionada com a força dos padrões culturais do grupo que os indivíduos integram, padrões de tal maneira fortes que obrigam os indivíduos a cumpri-los. Exterioridade - Transmite o fato desses padrões de cultura do ser exteriores aos indivíduos, ou seja, independentes das suas consciências. Generalidade - Existem não para um indivíduo específico, mas para a coletividade, podemos perceber a…

Resposta a. A ciência, a exemplo da antropologia, oferece certezas e segurança em suas conclusões, pois para o pensamento científico interessado na melhoria de vida das populações, em geral, não pode haver dúvidas, por isso deve apoiar-se nas verdadeiras teorias deterministas. b. O senso comum (o conjunto dos saberes cotidianos) é inferior às ciências naturais (físicas, biológicas, químicas) e sociais (antropologia, sociologia, ciências políticas). c. Os