O fenômeno de ser intérprete - capítulo 13

convite na busca de respostas sobre quem é essa pessoa que chamamos de intérprete. O presente artigo evidencia também conflitos críticos atuais das pessoas não surdas com aqueles a quem constitui impreterível e inegavelmente, o ser pessoa surda. Destes conflitos surgem perguntas desafiadoras que pretendem levar a uma reflexão não somente do ser intérprete enquanto profissional, mas uma reflexão enquanto pessoa não surda, enquanto aprendiz da Língua de Sinais, enquanto sujeito de confiança que compartilha o mesmo espaço das pessoas surdas, e como é de praxe na Fenomenologia, induzir a uma percepção descritiva das suas presentações. 1. O fenômeno de ser intérprete As reflexões fenomenológicas sobre pessoa surda, seu corpo e sua relação com o mundo conduz a um desejo de considerar e aprofundar o olhar, sobre a ligação entre o ser surdo e o outro desse ser. 395 Esse “outro” historicamente tem lugar privilegiado na filosofia, não apenas como possibilidade de se pensar de um outro modo, mas redescobrir suas potencialidades a partir do método fenomenológico. Não temos aqui como objetivo uma apresentação da maneira como a filosofia em diversas ocasiões pensou o outro, e sim apontar algumas considerações fenomenológicas que evidenciem o ser intérprete. Estaremos aportando um referencial fenomenológico onde as investigações sobre o corpo, mais precisamente, nos pensamentos de Maurice Merleau-Ponty, onde o reconhecimento do corpo próprio e do corpo do outro são fundamentos…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil Petrucia da Nóbrega, Terezinha Corpo, percepção e conhecimento em Merleau-Ponty Estudos de Psicologia, vol. 13, núm. 2, agosto, 2008, pp. 141-148 Universidade Federal do Rio Grande do Norte Natal, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26113602006 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe ,…

psicólogo infantil e educador, nasceu na Suíça na cidade de Neuchâtel em 9 de agosto de 1896 e morreu no mesmo país, na cidade de Genebra, aos 84 anos em 16 de setembro de 1980. Piaget foi um proeminente epistemólogo, que chegou a ser considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo, do qual, muitos estudiosos da psicologia, da fenomenologia e sobre tudo da pedagogia usufrui de seus estudos na contemporaneidade. Piaget teve uma vasta experiência no meio…

projeto da modernidade julgava possível o desenvolvimento harmonioso da regulação e da emancipação e a racionalização completa da vida individual e coletiva. Todavia, o caráter abstrato dos princípios de cada um dos dois pilares levou cada um deles à tendência a maximizar-se com a exclusão do outro e a articulação entre o projeto moderno e o surgimento do capitalismo assegurou a vitória do pilar da regulação contra o da emancipação. Mantendo a terminologia de Boaventura dos Santos,…

explodir os quadros envelhecidos de nosso pensamento. A guerra, a ocupação, a resistência, os anos que se seguiram" (18, p. 126). Com efeito, a guerra e a Resistência significaram para toda uma geração de intelectuais franceses a repentina entrada em cena de uma nova personagem que, doravante, passará a desempenhar um papel de destaque: a História. No outrora tão "calmo jardim" do pensamento francês, na expressão de Merleau-Ponty, o mundo exterior irrompeu abruptamente, penetrando os…

1982. FERREIRA, T. Quando a letra feia é um problema? Época, 20 mar. 2009. Disponível em: . Acesso em: 22 jan. 2012. FREITAS, O. V. Nome de firma em apresentação de trabalho acadêmico. 20 jul. 2011. Mensagem pessoal. FUNDAÇÃO PRÊMIO NACIONAL DA QUALIDADE (PNQ). Ciclo de premiação 2012. Fundação Nacional da Qualidade. Disponível em: . Acesso em: 24 dez. 2012. GENTILE, P.; ANDRADE, C. Avaliação nota 10. Rev. Escola, ed. 147, nov. 2001. Disponível em: . Acesso em: 29 abr. 2009.…

Corpo, consciência e psicologia José Lino Oliveira Bueno1 Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto ________________________________________ Resumo Vários sistemas teóricos em ciências humanas não dissociam a característica biológica das características particularmente humanas. Um filósofo fenomenólogo ao examinar os fenômenos da consciência (Merleau-Ponty), um psicólogo marxista ao considerar os determinantes sociais da consciência humana (Luria) ou um epistemólogo cognitivista…

elementares sobre Antropologia Atividade 1 No quadro, a seguir, há um artigo sobre a excisão e infibulação realizadas em mulheres. Para as mulheres que moram no Leste Africano, se negar à realização da excisão faraônica seria uma agressão aos valores da sociedade. Com base neste caso, responda ao que se pede nas questões A e B. a) As primeiras tentativas de explicar…

Metodologia do Trabalho Acadêmico Unidade II Nesta unidade, apresenta-se a linguagem da pesquisa e da metodologia, passando pelo processo de escrita e descrição de fatos, explicando a normalização. É abordada a importância da norma e de sua utilização para compor um trabalho acadêmico, ou seja, do uso da metodologia em trabalhos acadêmicos, além de apontar os procedimentos para aplicá-la. Segue-se com uma apresentação acerca dos elementos que constituem um trabalho acadêmico, bem…

Introdução O transtorno de conduta social na adolescência, sob o ponto de vista moral é, em alguns casos, uma expressão existencial do adolescente que está envolvido em um contexto de circunstância, facticidade e corporeidade com carências essenciais de diferentes naturezas (Ortega & Gasset, 1947; Mondin, 1980; Frondizi, 1991; Beresford, 1994, 1999; Heidegger, 1999a e b; Merleau-Ponty, 1999; Heidegger 2001; 2002; Reale, 2002 ). Essas podem ser compreendidas por meio dos…