Memorial Da Experiência Docente Em Letras

INTRODUÇÃO O presente memorial de formação, descreve e conta minhas historias de vida, desde o inicio de minha infância quando comecei minha vida escolar, desde fatos positivos e negativos que marcaram a minha vida. O inicio de minha vida profissional na área de educação e meus passos, dificuldades, duvidas e das experiências vivenciadas, ate chegar a decisão do curso superior de Pedagogia e meus objetivos e desejos a serem alcançados nesta área, buscando uma nova visão com a busca de…

Discursos, com D maiúsculo e no plural, que são as formas de ser no mundo, produto social e histórico, constituindo a linguagem (FISCHER, 2007; GEE, 1999). Os indivíduos podem ou não se sentir inseridos em práticas de letramento, dependerá de suas experiências anteriores, por isso torna-se fundamental a imersão dos sujeitos em contextos específicos de uso da linguagem. 3 Destaca-se que os modos de ler e de escrever variam segundo diferentes instituições, considerando-se a…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO DEPARTAMENTO DE FÍSICA E MATEMÁTICA BACHARELADO EM CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO E DA DOCUMENTAÇÃO Colecionismo em Plínio Travassos dos Santos, e a fundação do Museu Histórico e do Museu do Café em Ribeirão Preto (SP). Monografia apresentada como exigência parcial para a obtenção do titulo de Bacharel em Ciências da Informação e Documentação, pertencente ao Departamento de Física e Matemática da…

normal), 2(duas) ainda estão em formação cursando um curso superior; e 1(uma) é formada em nível Superior. Todas as profissionais que atuam nesse segmento, no município, são do sexo feminino. O tempo de trabalho, varia entre 5 a 20 anos de atividade docente, mas a atuação na educação infantil, varia entre 1 a 6 anos. A Educação Infantil e a criança A educação passou e, ainda passa, por várias mudanças provocadas pelo advento das tecnologias da comunicação e informação e pela…

Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas Departamento de História Memorial 2004 Sumário 1. Apresentação......................................................................................3 2. Rio, família, primário..........................................................................7 3. Lisboa em 66, o liceu em tempos de ditadura...............................17 4. Paris em 74,…

Tipologia votiva e lição literária: O caso Tolentino Agostinho Araújo Estudos em Homenagem a Luís António de Oliveira Ramos Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2004, p. 175-196 Tipologia votiva e lição literária: o caso Tolentino Agostinho Araújo * "Nicolau Tolentino é o poeta mais eminentemente nacional no seu género (...) As pinturas dos costumes, da sociedade, tudo é tão natural, tão verdadeiro!" - Almeida Garrett, Bosquejo da Historia da Poesia e Lingua…

Lázari, que me auxiliou muito, foi muito companheiro durante o curso na Universidade e compreensivo neste período de certo afastamento. Aos professores, que com grande dedicação, amizade, compreensão e esforço, transmitiram seus conhecimentos e experiências de vida. Faço esta menção com profundo sentimento de gratidão. Em especial, à professora Doutora Teresa Cristina Siqueira Cerqueira, que me orientou na formação do presente estudo. Muito obrigada! É o mínimo que posso dizer a…

Políticas de formação docente POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Políticas de formação docente FORMAÇÃO CONTÍNUA: A VOZ DOS PROFESSORES INDICANDO CAMINHOS NOGUEIRA, Beatriz Soares; DI GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini (FCT/UNESP) Considerando o silêncio quase total em relação à pesquisa da visão dos próprios professores acerca…

sempre estive ligado aos cursos de Pedagogia, de Formação de Professores e Licenciaturas de modo geral. Como psicólogo também sempre estive atuando com cursos de Capacitação Docente, já tendo atuado como psicólogo escolar e Supervisor de Estágio em Psicologia Escolar. Assim, como se pode observar é longa e vasta minha experiência no contexto do Magistério. Enquanto psicólogo ligado a cursos de formação de professores, sempre me inquietei com várias questões que afetam a formação e…

desde os inícios dos anos 1990 do século XX, a expressão “professor reflexivo” tomou conta do cenário educacional, confundindo a reflexão enquanto adjetivo, como atributo próprio do ser humano, com um movimento teórico de compreensão do trabalho docente. Para esclarecer a diferença entre a reflexão como atributo dos professores (adjetivo) e o movimento que se denominou professor reflexivo (conceito), procederemos a uma gênese contextualizada desse movimento. Como professor de…