Memorial Aulas De Artes

não tinha; a organização de espaços destinados especialmente para educar as crianças, as escolas, surgimento de especialistas que falavam das características da infância da importância deste momento de vida do sujeito e como deveriam organizar as aulas, os conteúdos de ensino, os horários, os alunos. O que se pode notar, do que foi dito até aqui, é que as creches e pré- escolas surgiram a partir de mudanças econômicas, políticas e sociais que ocorreram na sociedade. 2.2 E, ENTÃO, PRA QUÊ?

pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Por esses e outros motivos, é importante que a escola trate do período em sala de aula, enfocando uma abordagem política, de conceituação de organização do Estado e formas de governo. Objetivos Compreender o Golpe de 1964 como resultado de disputas políticas nacionais e internacionais; Reconhecer a arte e a cultura como meios de resistência e contestação política; Relacionar, em contraposição, os conceitos de censura e liberdade…

possibilidades de trabalho à luz de uma dentre as diversas propostas teórico-metodológicas da Educação Física. Existe espaço para essas demandas na universidade ou na escola? Essa problematização, ao modo de Benjamin (1994), a respeito da extinção da arte de narrar e de intercambiar experiências consistiu na estratégia teórico-metodológica no trabalho como professora formadora no Programa de Formação Continuada de Professores de Educação Física3 da Secretaria de Educação do Estado do…

..............................................................12 1 INTRODUÇÃO Este portfólio descreve o Relato do Memorial de Formação, viabilizando a realização desse trabalho de aperfeiçoamento das disciplinas. Aprofundando conhecimentos teóricos adquirido neste semestre durante as disciplinas estudadas. O presente trabalho proposto tem como objetivo a elaboração do memorial formação no qual registrarei memórias, reflexões, descobertas, sentimentos acerta da minha história e…

doi: 10.5007/2175-795X.2010v28n2p601 O memorial no espaço da formação acadêmica: (re)construção do vivido e da identidade 601 O memorial no espaço da formação acadêmica: (re)construção do vivido e da identidade Jane Quintiliano Guimarães Silva* Resumo Toma-se, como objeto de discussão, a escrita de memoriais de professores em formação inicial, alimentada pelas ações do lembrar e do recordar, das quais emergem movimentos discursivos que põem em cena a atuação de um sujeito que reflete…

utilização dos espaços. Observação à legislação urbanística. Aplicação de conceitos de conforto ambiental. Desenvolvimento de projeto de edifícios comerciais e/ou de serviços com base no programa arquitetônico. PROPOSTA DE PLANO DE ENSINO – 80 horas/aula (20 dias) 1 - Apresentação Objetivo geral: Desenvolver o projeto de um edifício para fins comerciais. Objetivos específicos: Analisar o projeto como empreendimento (relação custo/benefício da implantação). Analisar o impacto do…

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS CURSO TÉCNICO PROFUNCIONARIO Celia Vilalva Vaz MEMORIAL Itaporã 2010/2011CONTRACAPA GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO Á EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ESCOLA CERTIFICADORA SÔNIA PAIVA CURSO TÉCNICO PROFUNCIONARIO ELIZANGELA DOS SANTOS BARROS MENDES MEMORIAL Memorial apresentado como requisito parcial para conclusão do curso…

ESTILO EM MEMORIAIS DE FORMAÇÃO RESUMO A fim de contribuir para os estudos sobre o gênero discursivo “memorial de formação”, que tem sido introduzido nas instituições de ensino superior visando à formação de um professor reflexivo, este trabalho investiga o estilo do gênero e marcas de estilo individual, a partir da análise de memoriais produzidos na Unicamp. ABSTRACT In order to contribute to the studies on “education memorial” discourse genre, which has been introduced in…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA AS CIÊNCIAS E HUMANIDADE MEMORIAL ACADÊMICO E PROFISSIONAL “Ando devagar por que já tive pressa E levo esse sorriso por que já chorei demais Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe, Só levo a certeza de que muito pouco eu sei Nada sei. Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente Como um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou

coletiva. O Brasil tem buscado salvaguardar o patrimônio cultural brasileiro, reconhecendo e promovendo a diversidade cultural brasileira. A exemplo disto temos a experiência piloto que levou para as salas de aula da Universidade de Brasília – UNB, mestres de arte e ofícios populares para ministrarem aulas em disciplina ofertada no segundo semestre de 2010 na graduação. Práticas milenares incorporadas ao universo acadêmico. Esta iniciativa promoveu diálogos entre conhecimentos acadêmicos…