O aspecto formativo das narrativas de formação para o ensino religioso: a trajetória que passa do individual para o coletivo

relacionadas ao tema da identidade docente do Ensino Religioso começaram a ser desenvolvidas. Como consequência dessa realidade, as pesquisas sobre as histórias de vida desses profissionais são muito poucas, o que estabelece a necessidade de estudos relacionados a esta temática que venham favorecer a compreensão das identidades e dos saberes por eles adquiridos. Este assunto precisa ser abordado com mais intensidade através de pesquisas e projetos que possam discutir as questões que acabam construindo o ser docente do Ensino Religioso da Grande Natal. Entendemos que para uma melhor compreensão do processo de formação existente nesta área é preciso um trabalho direcionado e contínuo com discussões e análises de dados oriundos de memoriais de formação que podem ser adquiridos através de questionários, entrevistas e outras pesquisas qualitativas e interpretativistas que busquem identificar, mapear e situar os profissionais do Ensino Religioso em suas atuais realidades. A partir de 2002, com o início do Curso de Licenciatura em Ciências da Religião oferecido pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte no qual foi instalado o Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Fenômeno Religioso e a linha de pesquisa Formação do Docente da Educação e das Ciências da Religião, dá-se início na cidade de Natal as primeiras pesquisas sobre as questões de identidades dos profissionais do Ensino Religioso do Estado do RN. Neste trabalho discutiremos a questão das…

MEMORIAL DE TRAJETÓRIA ACADÊMICA - DE ROSALIR VIEBRANTZ 1) A contingência do memorial Elaborar um memorial descritivo é reconstruir a própria existência. Essa não é uma tarefa fácil, pois, na opinião de Moraes (1992), memorial é um retrato crítico do indivíduo visto por múltiplas facetas através dos tempos, o qual possibilita inferências de suas capacidades. De acordo com Boa ventura (1995), "memorial é não somente crítico, mas também autocrítica do desempenho acadêmico da…

Resumo: Este estudo objetiva investigar, por meio de narrativas autobiográficas, a construção identitária e formativa de educadores de adultos, partindo de uma abordagem autobiográfica, numa perspectiva de investigação-formação. Fornecendo pistas que nos possibilitem elaborar novas propostas educacionais a partir das historias de vida que venham auxiliar a melhoria do ensino e a formação de outros professores/as. Palavras – chave: Narrativas; (Auto) biografia; Educação de Jovens e…

do Piauí – UFPI E-mail: ameirelesdedeus@hotmail.com.br Co-autora: Bárbara Maria Macedo Mendes2 Universidade Federal do Piauí - UFPI RESUMO Este paper se trata da formação profissional dos professore trabalho, o objetivo da pesquisa é observar a formação dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental assim como sua formação continuada. Desta forma fundamentei-me em alguns estudiosos da educação. Optou-se por a (auto) biografia, para resgatar as concepções de professores…

Esboço biográfico da mestra Yang Mestra Yang nasceu no dia 7 de fevereiro de 1914, e faleceu no dia 12 de junho de 2014, aos 101 anos de idade. A terra natal da mestra Yang fica na ilha de Pen-hu de Taiwan, era terceira filha da família. Na época a cultura popular tendia a ser conservadora, a ausência de habilidades para mulheres era considerada como virtude, por isso, não havia frequentado a escola. Entretanto, a mestra Yang era inteligente e excepcional, com caráter honesto, e…

José Saramago Perfil Biográfico Nasceu a 16 de Novembro de 1922, na aldeia de Azinhaga, na Golegã, província do Ribatejo, se bem que o registo oficial mencione apenas o dia 18. É filho e neto de camponeses. Seus pais foram: José de Sousa e Maria da Piedade. O seu nome teria sido, à semelhança do de seu pai, José de Sousa, se o empregado do registo, por iniciativa própria, não tivesse juntado a alcunha pela qual a família do pai era conhecida na aldeia: Saramago [“saramago” é uma…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação - PPG Departamento de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em…

familiar, atuando como um reequilíbrio nessas relações, já não ligadas ao personagem com laços de dependência. Adaptação de Peter Kuper. Kafka nos brinda com sua obra literária. Ao mesmo tempo particularista, por conter vários aspectos auto-biográficos, ela é universalista na medida que trata das angústias e de obstáculos encarados por homens comuns. A complexidade desta obra deixa espaço para muitas interpretações diferentes. Diferentes, não corretas ou incorretas. A filosofia…

universal.” (1988, p. 116). Portanto, nossa proposta é que seja incluída na prática didática dos docentes, a memória em movimento, aquela que produz alterações permanentes no ensino referendando 1106 Kenski (1997), ao fazer uma analogia entre a memória em movimento e a busca dos cientistas pela produção de novos conhecimentos, aliada à memória-saber, que em princípio não se altera, organizada e fixada nos livros, textos, filmes, revistas e documentos. A temática da memória,…

penetrando um de seus parágrafos chamado Um homem Célebre, apontar algumas características que o compõe, o autor e o parágrafo. Assim, na realização deste objetivo, o trabalho divide-se em duas partes. A primeira consta de alguns dados biográficos do autor e algumas características do livro Várias histórias, que traz entre seus contos Um homem célebre. A segunda parte será dedicada à análise deste último e à algumas considerações finais. O método utilizado para a análise que fazemos…