Memorial Acadêmico Em Pedagogia

desde os primeiros anos de sua criação, porém, só nos anos noventa, já no final do século XX, isso veio a se concretizar de forma definitiva. A partir da promulgação da LDB 9394/96 a exigência mínima de formação passou a ser a Graduação Plena, Pedagogia e Licenciatura Plena, para todos os professores da educação básica. Art. 62º. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e…

Espanha. Com foco no objetivo principal, o Brasil firmou o comprometimento dos Estados em assegurar que a educação de pessoas com deficiência seja parte integrante do sistema educacional. As escolas devem buscar formas de educar por meio de uma pedagogia centrada na individualidade com o fim de modificar atitudes discriminatórias e desenvolver uma sociedade inclusiva. - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) Editada sob a influência da Declaração de Salamanca de…

modo geral, apontavam para a necessidade de se proceder a uma transformação paulatina da formação dos professores para a escolaridade básica a ser realizada no ensino superior. Para isso, também concorria a intensa discussão sobre os cursos de pedagogia e a especificidade dos pedagogos, muitas vezes identificados também como professores, pois comportavam, dentre suas habilitações, a Habilitação Magistério, que certificava os pedagogos como professores das disciplinas pedagógicas dos…

912209359 Janice Lemos Fernandes RA 1712200692 Juliana M. Favaron Contó RA 1712202382 Resumo do Livro: Professora Sim, Tia Não. Trabalho acadêmico apresentado à disciplina de Leitura e Produção Textual II, ministrada pela Professora Yara Marisol Contipelli, do curso de Pedagogia EAD, campus Memorial, como um dos requisitos de avaliação. São Paulo 2013 Sumário Primeira Carta: Ensinar – aprender Leitura do mundo – leitura da palavra…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGINA CÉLIA ALMEIDA DIAS SHIGEMOTO ABRINDO CAMINHOS PARA INCLUSÃO: UM ENFOQUE TRANSDISPLINAR DO CURSO DE PEDAGOGIA DO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização para obtenção do grau Especialista em Educação pela Faculdade Educação da UNICAMP, sob a orientação Profª. Drª. Ana Maria Torezan. CAMPINAS 2008 de de de da SUMÁRIO Introdução 01

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLENA AYANN MICHELLE DA SILVA LIMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO INFANTIL TRIUNFO- PE 2014 AYANN MICHELLE DA SILVA LIMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório referente à conclusão do estágio supervisionado II em Educação Infantil do Curso de Pedagogia Plena oferecido pela Faculdade – Instituto

........................................ 32 2.1 A PRÁTICA DE ENSINO NA UVA/UNAVIDA....................................................... 32 2.2 A PRÁTICA DE ENSINO NA ESCOLA-CAMPO................................................... 32 3. MEMORIAL................................................................................................................... 35 4. REFERÊNCIAS.............................................................................................................

CONCEPÇÃO AUTÔNOMA Uma Pedagogia Audiovisual Orientada Conforme o Novo Paradigma Educacional CATERINA CASARETTI REGIANE ELEN DA ROCHA Jacareí 2011 FACULDADE DE EDUCAÇÃO THEREZA PORTO MARQUES O VÍDEO COMO RECURSO E INSTRUMENTO PEDAGÓGICO DENTRO DE UMA CONCEPÇÃO AUTÔNOMA Uma Pedagogia Audiovisual Orientada Conforme o Novo Paradigma Educacional CATERINA CASARETTI REGIANE ELEN DA ROCHA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da…

e Desporto TCC – Trabalho de Conclusão de Curso UEA – Universidade do Estado do Amazonas. SUMÁRIO INTRODUÇÃO DO TCC ............................................................................................. 11 1 MEMORIAL ............................................................................................................... 15 1.1 Introdução…

transmitidos e discutidos nas Universidades de que se aprendia e se ensinava nas escolas de ensino médio e fundamental. Na década de 1970, a preocupação com a formação do professor centralizou-se no seu papel e nos currículos do curso de Licenciatura e Pedagogia; nos anos 1980, os encontros e publicações defenderam a competência do profissional de ensino, enfocando-se no aspecto técnico de seu desempenho como o sentido político de sua prática; e os anos de 1990, sem muitas…