Memorial Acadêmico Do Curso De Pedagogia

constante capacitação como algo vital. Em reportagem afirmou: " O magistério constitui uma das profissões em que a formação nunca se encerra, devendo o professor, terminado o curso regular, continuar pela prática e tirocínio o seu desenvolvimento... Hoje, além dessa prática e desse tirocínio... procura-se dar ao professor estágios, cursos e seminários destinados a apressar e sistematizar as conquistas que somente uma muito longa prática, e aos mais capazes, poderia dar.” A morte Anísio…

conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Professora. Msc. Shirleide Silva Cruz. Brasília, março de 2013 iii Lucas Ramos Xavier PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA – PIBID: uma análise a partir dos seus atores Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de…

esta realidade se divide em duas: aquele que vive em frente a um computador e aquele que desfruta na escola o momento do diferente, pois não tem acesso a esta nova ferramenta que é essencial para acompanhar a evolução em que vivemos. Inicio meu memorial com fundamentação teórica, onde minha experiência e visão aparecem nas entrelinhas, explanando o que se faz presente em meu cotidiano, após a fundamentação apresento as considerações, frente minhas experiências, o que vivo e o que…

HOFF E MARIA ANGÉLICA CARDOSO TEMA Nº 1 A PEDAGOGIA MODERNA DE WOLFGANG RATKE (RATICHIUS) - 1571 – 1635. 1.1 REGULAMENTO ESCOLAR DE WEIMAR (1619). 1.2 REGULAMENTO ESCOLAR DE GOTHA (1642). Pesquisador: Sandino Hoff 1 BIOGRAFIA Wolfgang Ratke nasceu em Wilster, no ducado de Holstein de pais “burgueses honrados”; foi educado na religião luterana que o inspirou em todas as suas obras pedagógicas. Estudou na cidade de Hamburgo e fez os cursos superiores de teologia, filosofia, …

CURSO DE PEDAGOGIA MARLYANY CHAMORRO GUANES REVISITANDO O AMBIENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS NO ESTÁGIO SUPERSIONADO l PORTO MURTINHO - MS. 2014 MARLYANY CHAMORRO GUANES REVISITANDO O AMBIENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS NO ESTÁGIO SUPERSIONADO l Portfólio elaborado com fins de registro e avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado I, realizado no período de março a junho de 2014. Essa é uma exigência

PLANO DE AULA PEDAGOGIA/ LIBRAS Campo Grande-MS, 16 de Novembro de 2012. A Surdez e seus conceitos A surdez pode ser definida segundo três pontos de vista: ponto de vista médico, educacional ou cultura. Pessoa surda e pessoa com deficiência auditiva de acordo com a visão clinicam da surdez não…

profissional junto a estudantes de um curso de formação inicial de professores (licenciatura) numa universidade pública na Bahia. Ela combina duas etapas de pesquisa, uma primeira de natureza quantitativa (sondagem por questionário) e uma segunda, qualitativa, de análise das representações sociais presentes nas narrativas autobiográficas dos estudantes, sujeitos do estudo. Em suma e segundo os resultados provisórios da pesquisa, concebemos como principais hipóteses: a) o curso de…

da Informática Na Aprendizagem De Alunos Das Séries Iniciais Do Ensino Fundamental Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Métodos de estudos acadêmicos, ministrada pela Prof.ª Marcia do Carmo F Fusaro, da Univ. Nove de Julho, curso de Pedagogia, turma 1A, Campus Memorial, como um dos requisitos de avaliação semestral – AV1. São Paulo 2014 SUMÁRIO 1. Introdução................................................................

“Campanha da Fraternidade”, com o Tema: Fraternidade e Pessoas com deficiência, tendo como lema: “Levanta-te, vem para o meio!”, numa alusão ao texto bíblico presente no Evangelho segundo Marcos. Naquele mesmo ano, como aluno do 4º período do curso de Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú – em Belém (PA), 4747 cursava a Disciplina Educação Inclusiva, que além da parte teórica contava com 120 horas dedicadas ao estágio. A experiência do estágio deveria ser feito…

“Campanha da Fraternidade”, com o Tema: Fraternidade e Pessoas com deficiência, tendo como lema: “Levanta-te, vem para o meio!”, numa alusão ao texto bíblico presente no Evangelho segundo Marcos. Naquele mesmo ano, como aluno do 4º período do curso de Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú – em Belém (PA), 4747 cursava a Disciplina Educação Inclusiva, que além da parte teórica contava com 120 horas dedicadas ao estágio. A experiência do estágio deveria ser feito…