Memorial 10 Teorias Do Espaço Educativo

– o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV – a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. MODALIDADES: O ensino secundário é realizado em cursos com diversas modalidades. Baseado no nosso presente estudo tem importância duas delas: 1) Cursos científico-humanísticos –…

funcionários, por terem aberto suas portas para que esta pesquisa viesse a se concretizar nesses espaços de memória e cultura da cidade de Juiz de Fora. RESUMO Os museus, em todo mundo, têm crescido e se destacado, ao longo das últimas décadas, como novas modalidades de espaços educativos. As atividades direcionadas para o público, juntamente com as ações educativas, ganharam cada vez mais espaço e importância dentro dos museus. Dentro desse contexto, surgiu a Educação Patrimonial.…

................................................ 08 REFERÊNCIAS.................................................................................................09 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS (ANEXOS) ..................................................10 4 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado é uma exigência do MEC, posto na Resolução CNE/CP nº 1, de 2002, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de…

estava ainda evidenciada. De início foi descrita em suas formas trágicas e fatais. Depois, soube-se quem era contaminado e se perguntou como e porquê. Antes da pesquisa científica trazer algumas clarificações sobre sua natureza, as pessoas elaboraram "teorias" apoiando-se nos dados de que dispu* Jodelet, D.: Représentations sociales: un domaine en expansion. In D. Jodelet (Ed.) Les représentations sociales. Paris: PUF, 1989, pp. 31-61. Tradução: Tarso Bonilha Mazzotti. Revisão…

................................................................................................8 Lista de tabelas.......................................................................................................................................10 Apresentação..........................................................................................................................................1 1 Introdução....................................................................................

Políticas Culturais: teoria e práxis 1 Políticas Culturais: teoria e práxis Políticas Culturais: 2 teoria e práxis 3 Políticas Culturais: teoria e práxis Lia Calabre (organizadora) ­­­­­­­­­­­­­­­ 4 Centro de Documentação e Referência Itaú Cultural­­ Políticas culturais: teoria e práxis de Lia Calabre. – São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2011. 145 p. Políticas Culturais: teoria e práxis ISBN: 978-85-7979-020-1 1

..............................................................................................8 Lista de tabelas.......................................................................................................................................10 Apresentação..........................................................................................................................................1 1 Introdução.................................................................................

convencionais, destacando especialmente o elevado academicismo das propostas. Tal problema já foi denunciado por autores nacionais. Assim destaca Kuenzer: A Universidade Brasileira ainda organiza sua proposta pedagógica a partir do princípio educativo humanista clássico, alicerçado na divisão rigorosa entre o exercício das funções intelectuais e instrumentais. (....) Há uma parte de educação básica, na qual conteúdos raramente se relacionam à área específica do processo produtivo…

foram imprescindíveis para que eu chegasse até aqui. A queridíssima Profª Célia Santiago, exemplo de criatividade e dedicação, meu muito obrigado pela confiança no desenvolvimento de tantos trabalhos. Você é parte desta conquista! Aos amigos do Espaço UFF de Ciências, especialmente as amigas Priscila Santos e Camilla Souza. A Juliana Novo e Nathália Papoula, amigas inseparáveis que tive o prazer de compartilhar tantos momentos, dentre os quais as primeiras oficinas junto aos…

solo, recursos hídricos e organismos; 2) Soma total das c o n d ições que atuam sobre os organism os. O s fato res ambientais são de or- dem física, química, edáfica, climática, hídrica, biótica e social (1997, p. 10). Para a psicologia o ambiente é definido como sendo o “espaço vital do indivíduo. Em psicologia é a totalidade dos estímulos que agem sobre o ser vivo, desde o momento da fusão das células do esperma e do ovo até a morte (ARNOLD; EYSENCK; MEILI, 1994). Segundo…