Mecanismos Discursivos

MARIANA DELLA DEA TAVERNARI Blogs íntimos: Percursos de sentido no contexto discursivo do meio digital São Paulo 2009 MARIANA DELLA DEA TAVERNARI Blogs íntimos: Percursos de sentido no contexto discursivo do meio digital Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do Título de Mestre em Ciências da Comunicação, sob a orientação…

não goste” expressa a conseqüência do fato de Mafalda começar o jardim-de-infância. b. Na fala de Mafalda não ocorrem conectores do tipo lógico, mas apenas do tipo discursivo, devido ao recurso da ironia. c. Nenhuma das alternativas é verdadeira. d. As palavras “amanhã”, “depois” e “mais tarde” são exemplos de mecanismos de retomada do referente. e. No penúltimo quadro, a palavra “assim” introduz o argumento decisivo de Mafalda que fez com que sua mãe começasse a chorar. …

“intérprete-historicizado” (Assolini, 2003). Em concordância com Tfouni (2005, p.73-74): entendemos o discurso narrativo como: “ (...) lugar privilegiado para elaboração da experiência pessoal, para a transformação do real em realidade, por meio de mecanismos linguísticos discursivos, e também para a inserção da subjetividade, “ [...]entendida aqui, como a forma pela qual o sujeito organiza sua simbolização particular”. O referencial teórico-metodológico que sustenta nossos estudos…

ocorrem conectores do tipo lógico, mas apenas do tipo discursivo, devido ao recurso da ironia. | | | b. No penúltimo quadro, a palavra “assim” introduz o argumento decisivo de Mafalda que fez com que sua mãe começasse a chorar. | | | c. No primeiro quadro, “e ela tem medo de que eu não goste” expressa a conseqüência do fato de Mafalda começar o jardim-de-infância. | | | d. As palavras “amanhã”, “depois” e “mais tarde” são exemplos de mecanismos de retomada do referente. | | …

comunicativa: produtor e destinatário, tempo e espaço da produção; grau de intimidade entre os interlocutores. • Suporte de circulação do texto e localização do texto dentro do suporte. • Contexto histórico. • Pacto de recepção do texto. • Domínio discursivo, objetivo da interação textual e função sociocomunicativa do gênero. • Situações sociais e uso do texto/gênero. • Variedades lingüísticas: relações com a situação comunicativa, o contexto de época, o suporte e as situações…

SUMÁRIO 1 AS DIFERENTES LINGUAGENS 4 1.1 Linguagem verbal 4 1.2 Linguagem não verbal 4 1.3 Linguagem formal 4 1.4 Linguagem informal 4 2 ESTILOS E GÊNEROS DISCURSIVOS 5 2.1 Jornalístico 5 2.2 Literário 5 2.3 Publicitário 6 3 QUALIDADES DO TEXTO 7 3.1 Coerência 7 3.2 Tipos de coerência 7 3.3 Coesão 8 3.4 Concisão 8 3.5 Clareza 9 3.6 Correção Gramatical 9 REFERÊNCIAS 10 AS DIFERENTES LINGUAGENS * A linguagem é uma forma e habilidade de se comunicar através de um sistema

configuração do referido gênero, principalmente, como a correlação existente entre os elementos de sua organização, as condições de produção (as circunstâncias de enunciação e seu contexto socio-histórico) e os sujeitos sociais participantes do processo discursivo em questão. O quadro teórico norteador deste trabalho reúne estudos a respeito da formação e do funcionamento dos discursos produzidos na interação social. Palavras-chave: Gênero memorial, figura docente, prática formativa …

Coesão, Coerência e Progressão textual Coesão Textual É a ligação, a relação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto.Há dois tipos principais de mecanismos de coesão: 1. A retomada de termos,expressões ou frases já ditas ou sua antecipação; 2. O encadeamento de segmentos de texto; Coesão Textual  Todos os termos que servem para retomar outros são chamados anafóricos. Quando esses termos antecipam,anunciam outros (por exemplo; meu pai disse isso: vá deitar…

do ensino fundamental. O poema foi escolhido como uma tentativa de se fazer um projeto com um gênero pouco difundido na escola e, quando difundido, sem os seus componentes de fruição, informação e criação. Apesar de existirem textos desse gênero discursivo nos livros didáticos, praticamente o único suporte que circula nas escolas, seus recursos são explorados de maneira mecânica e superficial: o objetivo do estudo deste gênero no livro didático é um pretexto para o ensino de gramática e…

persuasivo. A disciplina assumia para o filósofo um caráter científico, na medida em que se tratava de um corpus com um certo objeto e de um método empírico dos passos seguidos para realizar a persuasão. De tal forma que a retórica visa à utilização de mecanismos para expor algo como verdadeiro, não interessando questionar o locutor sobre a verdade contida ou não em seu discurso. Ao citar Aristóteles em sua Arte retórica, o autor declara algumas conclusões, a saber: a retórica não é…