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que pretendemos neste livro é levantar algumas questões sugeridas pelo discursopersuasivo. Daí buscamos situar um pouco da historia da persuasão, assim como revelarcertos mecanismos persuasivos no interior do discurso verbal.” (p. 6) Cap. II – A tradição retórica “Em nossos dias, os estudos retóricos passaram a receber novas abordagens, ganhadopapel de relevância na análise do discurso, no estudo das figuras de linguagem, nareflexão sobre expedientes argumentativos, inclusive ampliando sua abrangência paraâmbitos não necessariamente verbais: fala-se em retórica do filme, da publicidade, dovídeo, etc. Tal fato atesta o vigor de uma tradição que, se ajustando aos novos modos deproduzir, circular e receber processos comunicativos, dá contribuições importantes para seestudar os constituintes discursivos que marcam os diversos campos do conhecimento.”(p. 9)“Se fôssemos resumir ainda mais este roteiro, chegaríamos à conclusão de que estávamosdiante de um corpo de normas e regras que visa saber 1 FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃOCITELI , Adilson. Linguagem e persuasão. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. Cap. I - Informação sem persuasão? “O que pretendemos neste livro é levantar algumas questões sugeridas pelo discursopersuasivo. Daí buscamos situar um pouco da historia da persuasão, assim como revelarcertos mecanismos persuasivos no interior do discurso verbal.” (p. 6) Cap. II – A tradição retórica “Em nossos dias, os estudos retóricos passaram a receber novas abordagens,…

situações comunicativas:intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais. -Utilização de apoio gráfico. - Adequação da fala à situação comunicativa. Leitura de textos escritos -Compreensão e interpretação de textos: bilhete, carta, cartão postal e convite. -Uso do dicionário -Atribuir sentido às palavras a partir do contexto. Produção de textos escritos -Considerar as condições de produção, finalidade, espaço e…

discurso. Condições de produção textual. Coesão textual. Mecanismos de referenciação. Mecanismos de sequenciação. Problemas típicos de textos escolares. Coerência textual . Conceito. Coerência e gênero discursivo. Aspectos determinantes da coerência. Fatores de coerência. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Gêneros discursivos. Tipos textuais e gêneros discursivos. Gêneros não literários. Gêneros como práticas histórico-sociais.…

desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. • Expressa oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade. • Reconhece diferenças entre a linguagem oral ou escrita. • Escuta e produção de textos orais - Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura…

propõe-se a adoção de um modelo de processamento discursivo que opere com os mecanismos envolvidos na produção e recepção de metáforas, articulando-se princípios e pressupostos teórico-metodológicos da Teoria da Enunciação (Benveniste, 1970), de uma Teoria Modular da Linguagem (Castilho, 1998) e da Teoria dos Espaços Mentais (Fauconnier, 1994, 1996, 1997, 2002). Justifica-se a adoção de tal modelo, considerando-se os seguintes postulados: (a) a dialogia e a hipertextualidade…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E TRADUÇÃO PROJETO DE CURSO GÊNEROS DISCURSIVOS E ENSINO DE LÍNGUA JAPONESA NA UNIVERSIDADE RENAN KENJI SALES HAYASHI BRASÍLIA DEZEMBRO /2011. 1 RENAN KENJI SALES HAYASHI GÊNEROS DISCURSIVOS E O ENSINO DE LÍNGUA JAPONESA NA UNIVERSIDADE Monografia apresentada à Universidade de Brasília ¨C UnB como requisito para obtenção do título de Licenciado em Língua e Literatura Japonesa. Orientadora: Profa.…

interação entre sujeitos. Cabe retomar, historicamente, que, em 1996, a Rede Pública Municipal de Ensino do Rio de Janeiro implementava uma proposta curricular – MULTIEDUCAÇÃO –, tendo como pressuposto básico para o ensino da língua portuguesa a premissa de que, por meio da linguagem, o homem se reconhece humano, interage e troca experiências, compreende a realidade em que está inserido e percebe o seu papel como sujeito ativo e capaz de intervir na sociedade onde vive. Partindo desse…

parte do trabalho realizado para o seminário Teoria do Texto ministrado pela Profª Drºª Antónia Coutinho na UNL-FCSH em 2004. refere-se a toda e qualquer produção de linguagem situada, oral ou escrita. Os textos, embora se apresentem com formas diferenciadas, possuem propriedades observáveis e caracterísiticas comuns. Ainda segundo esse autor (1999:75), o texto é considerado como uma produção de linguagem situada, acabada e auto-suficiente. Salienta que a organização e o…

| |usuais que contenham dificuldades relativas à: | | | | |s/ç/ss/x/sc/s/z, etc.; | | | | |-…

desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. • Expressar oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade. • Reconhecer diferenças entre a linguagem oral ou escrita. |Escuta e produção de textos orais - Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura…