Capacitação em metodologias ativas

construção do PA: (abrangência, percurso metodológico, referencial teórico utilizados, mapeamento/envolvimento dos atores, descritores e nós críticos identificados) A escolha do problema para o objeto de intervenção do PA se deu por meio de discussão em grupo. Cada membro elencou 03 macroproblemas que afetam a realidade de trabalho. Agrupados por núcleo de sentido, com o objetivo de reduzir a problemática levantada, chegamos a cinco macroproblemas relacionados entre si. Foi aplicada a “Matriz de Priorização”, considerando os critérios: Magnitude (dimensão), Transcendência (relevância social), Vulnerabilidade (possibilidade de intervenção) e Governabilidade (capacidade de intervir de um agente). Depois, a “Matriz Decisória”, atribuindo-lhe notas conforme os critérios de valor e interesse em solucioná-los. E também a “Matriz de Prioridades” considerando a capacidade do GAF3 de intervir sobre o mesmo. Assim, o problema definido foi “Carência de profissionais de saúde da Secretaria Municipal de Saúde de Manaus – SEMSA e da Secretaria de Estado da Saúde – SUSAM capacitados em metodologias ativas de ensino aprendizagem”. Durante a Oficina “Dialogando com os atores” e a partir da aplicação da “Matriz de Identificação e Relevância dos Atores Sociais”, onde atribuímos notas de acordo com o valor e interesse de cada membro, identificamos os seguintes atores: Instituições de Ensino Superior – IES (UFAM e UEA) e as Secretarias de Saúde do Estado e Município. Para…

para assim buscar uma melhor produção do cuidado. Macroproblemas da Gestão da Clínica nas Regiões de Saúde Iniciamos as atividades com uma Oficina de Trabalho (OT1) – “Identificando os macroproblemas da Gestão da Clínica nas Regiões de Saúde”, cujo propósito era o de uma primeira aproximação com a temática da Gestão Clínica, a qual caminhou conosco durante toda a construção do conhecimento ao longo do curso, levantando a leitura dos especializandos sobre sua realidade na atenção à saúde…

para exercemos nossa capacidade na busca de intervenções para dificuldades que nos afligem na nossa rotina diária. Podemos até mesmo utilizar nossas propostas para a realidade vivida em cada localidade. 01/10/2013 4º Encontro OT2: “Utilizando a SWOT para análise de contexto dos Serviços de Saúde da POLIS” Equipe Diversidade Iniciamos nossas atividades com a…

macro-objetivos e as diretrizes (com indicações de alguns problemas); iii) as orientações estratégicas do ministério, para tornar precisos os problemas a serem atacados em cada área; e iv) a previsão de recursos da União por ministério. Esse último ponto introduz um elemento destoante. A previsão foi feita tendo em consideração a execução orçamentária e financeira de cada ministério em três exercícios anteriores. Novamente, olhou-se para trás e não para frente, pois as dotações poderiam…

............................... 7. CONCLUSÃO................................................................................................................. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 111 124 131 131 132 138 145 151 162 175 176 195 197 ii LISTA DOS QUADROS Quadro 2.1 Quadro 2.2 Quadro 4.1 Quadro 4.2 Quadro 5.1 Quadro 5.2 Quadro 5.3 Quadro 6.1 – Dinâmica de Crescimento e Decadência de uma…

planejamento estratégico situacional surgiu no campo das políticas públicas, com objetivo de reconhecer a necessidade da participação dos atores sociais nas realidades complexas e dinâmicas das organizações, e nas relações de poder que coexistem nas instituições. Mário Testa e Carlos Matus são precursores dessa metodologia na área de saúde que parte da ideia do planejamento como instrumento utilizado pelo homem para “exercer governabilidade diante do próprio futuro; refere-se ao controle…

educação (tendo em vista a questão do desemprego dos jovens e sua influência na segurança), de emprego (pelas mesmas razões, para a população em geral) e a política ambiental esta, principalmente no que se refere à ocupação de áreas de risco, de preservação e de mananciais, assim como na questão da impermeabilização do solo das cidades. Na verdade, todas as políticas públicas estão envolvidas na questão, afetam a imensa maioria de pessoas que vive nas cidades. Se o grau do…

foram incluídos outros conceitos que nos ajudam a explicitar/trabalhar com a diversidade que integra a realidade e o debate de concepção em que se move a Educação do Campo, sem comprometer a unidade do polo do trabalho no embate específico entre projetos de agricultura, que consideramos fundamental na atualidade. No eixo identificado como educação (concepção de educação) temos no plano específico o confronto principal com a “educação rural” (também na sua face atual de “educação…