Maternal 3 Plano De Aula Identidade E Autonomia

outros teóricos, buscou-se direcionar qu e o brincar e o desenhar são um a das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia do ser em desenvolvimento. A maneira como uma criança brinca ou desenha, reflete sua forma de pensar e sentir. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacida des importantes, tais como a atenção, a imitação, a…

Tutor de sala: Cíntia Batista de Brito Verissímo. Alagoinhas 2013 INTRODUÇÃO. O Estágio Supervisionado no contexto da Educação Infantil possibilitou o desenvolvimento de um olhar mais detalhado da realidade na sala de aula. É um instrumento que possibilita um conhecimento mais aprofundado da realidade escolar entre os mais diversos desafios; permitindo-me enquanto profissional em formação a oportunidade de ver a escola em seu dia- a – dia e como se dar…

Marcela Borchardt Niquelândia-go 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO 04 2.2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 07 4.OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.........................................................................09 5.ANALISE DA…

....10 Estrutura Administrativa.............................................................................................11 Projeto Político Pedagógico.......................................................................................12 Plano de Gestão.........................................................................................................14 Conselho da Escola....................................................................................................15 …

................ 4 1. O jogo simbólico e sua relação com a aprendizagem da criança.......... 6 2. O jogo na ação lúdica infantil......................................................... 6 3. As fantasias imaginárias............................................................... 8 4. O valor educativo dos jogos e brinquedos.................................... 9 5. Uso, costumes e…

2 Fundamentação teórica dirigida ao trabalho realizado..................................... 9 3- CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO.............. 14 3.1 Histórico da Escola/ Instituição......................................................................... 14 3.2 Estrutura Física da Instituição.......................................................................... 15 3.3 Plano Político Pedagógico da Escola/ Instituição............................................. 15 3.4

Paulo: s.n., 2011. 234p. : il., fotos. Dissertação (Mestrado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Psicologia e Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Educação infantil 2. Formação de professores 3. Documentação 4. Escola pública 5. Ensino e aprendizagem 6. Prática de ensino I. Nicolau, Marieta Lúcia Machado, orient. Nome: BARACHO, Nayara Vicari de Paiva Título: A documentação na abordagem de Reggio Emilia para a Educação Infantil e…

prática, descrevo como os cursos de formação iniciaram suas atividades em nosso país, quais foram as principais modificações ocorridas, e como esses profissionais estão se formando hoje. Para exibir tal relato, pesquisei documentos como o PNE (Plano Nacional de Educação. No terceiro item, abordo o mal-estar docente. Por que educadores que, em sua maioria, escolheram sua profissão e têm prazer em realizála, cada vez mais sofrem os efeitos negativos de sua prática, transformando o…

p. 31) Mas existem “interesses” maiores na organização e controle da sociedade por parte do estado, que é a manutenção do sistema, como explica ALTHUSSER, na sua teoria dos A.I.E. (Aparelhos Ideológicos de Estado) a começar pela política, 3 meios de comunicação, religião, poder judiciário, e finalmente, no que trataremos mais amplamente, a educação. Designamos por Aparelhos Ideológicos de Estado um certo numero de realidades que se apresentam ao observador imediato sob a forma de

.......................................................................................... | | |2. Introdução............................................................................................. | | |3. Objetivos | | |3.1. Gerais.............................................................................................. |