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Reflectindo e Partilhando Eu decidi regressar a este processo, principalmente porque me encontro no mesmo lugar que á 3 anos atrás. Á 3 anos atrás estive inscrita no processo RVCC. Só que depois de passar pelo diagnóstico, fui encaminhada para um curso EFA. Só que era para ir a uma entrevista que iria passar por uma seleção. Eu fui á entrevista mas nunca me telefonaram a chamar para o curso. Entretanto na altura, com um filho de 3 anos, não dava para estar sem trabalho. Arranjei um trabalho acho que o primeiro que tive depois de passar por esse processo, foi como empregada de limpeza em lojas de roupa. Comecei por trabalhar numa loja que estava para ser inaugurada no Fórum Madeira. Depois passei por mais duas outras lojas de roupa, mas entretanto arranjei um trabalho num bar e desisti das limpezas. Como tenho um filho preciso de dinheiro, preciso de ter trabalho. Não me posso dar “ao luxo” de passar 2 anos a tirar um curso que me vai roubar grande parte do dia, ficando só a opção de trabalhar só a part-time. Daí agora ter preferido este processo, precisamente por ser rápido. Cá em casa sou praticamente só eu a fazer tudo, desde as refeições (meu marido cozinha pessimamente!), às limpezas mais aprofundadas, roupa etc… e além disso eu não consigo mesmo passar um dia sem ter tempo para estar com o meu filho. Estudar de dia e trabalhar á noite, ou o contrário, não me deixa tempo nenhum para estar com ele, lembro-me de quando ele era mais pequeno e que eu…

EDUCAÇÃO A nível institucional, a educação inicia-se num âmbito não obrigatório com o Pré-escolar. Destinado a crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e a entrada na escolaridade obrigatória. A escolaridade obrigatória denomina-se como ensino básico, tem a duração de 9 anos, e compreende a idades dos 6 anos ate aos 15 anos e organiza-se em três ciclos sequenciais. 1.º ciclo: O ensino é global e visa o desenvolvimento de competências básicas em Língua Portuguesa, Matemática,…

A nível institucional, a educação inicia-se num âmbito não obrigatório com o Pré-escolar. Destinado a crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e a entrada na escolaridade obrigatória. A escolaridade obrigatória denomina-se como ensino básico, tem a duração de 9 anos, e compreende a idades dos 6 anos ate aos 15 anos e organiza-se em três ciclos sequenciais. 1.º ciclo: O ensino é global e visa o desenvolvimento de competências básicas em Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do…

educação exercida para a utilização dos recursos técnicos e tecnológicos e dos instrumentos e ferramentas de uma determinada comunidade, dá-se o nome de Educação Tecnológica. A educação sofre mudanças, das mais simples às mais radicais, de acordo com o grupo ao qual ela se aplica, e se ajusta a forma considerada padrão na sociedade. Mas, acontece também no dia-a-dia, na informalidade, no cotidiano do cidadão. Nesse caso sendo ela informalA nível institucional, a educação inicia-se num…

exercida para a utilização dos recursos técnicos e tecnológicos e dos instrumentos e ferramentas de uma determinada comunidade, dá-se o nome de Educação Tecnológica. A educação sofre mudanças, das mais simples às mais radicais, de acordo com o grupo ao qual ela se aplica, e se ajusta a forma considerada padrão na sociedade. Mas, acontece também no dia-a-dia, na informalidade, no cotidiano do cidadão. Nesse caso sendo ela informal. A nível institucional, a educação inicia-se num âmbito…

fundamental na estratégia nacional de qualificação da população adulta. O contributo que têm dado para a elevação dos níveis de qualificação escolar e profissional dos adultos é inequívoco e a sua abrangência tem crescido visivelmente nos últimos anos, nomeadamente, através da consolidação desta modalidade de nível básico de educação, da implementação do nível secundário e do subsequente alargamento da rede desta oferta formativa no âmbito do Sistema Nacional de Qualificações. Os défices de…

da DGFV Índice Parte I O Referencial de Competências-Chave de nível secundário no Sistema Nacional de RVCC 1. O que é o Sistema Nacional de RVCC? 1.1. Em que princípios se baseia? 1.2. Quais os seus eixos de acção? 2. Em que modelo conceptual assenta o Referencial de Competências-Chave de nível secundário? 2.1. Quais os seus objectivos? 2.2. Quais as Áreas de Competências-Chave? 2.3. Quais são os seus elementos conceptuais? 2.4. Como se apresenta o Referencial de…

Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoHYPERLINK \l "cite_note-3"[3][->16] a educação no Brasil se divide em: · Educação Infantil[->17] · Ensino Fundamental[->18] | Anos Iniciais do Ensino Fundamental | Anos Finais do Ensino Fundamental · Ensino Médio[->19] · Educação de Jovens e Adultos[->20] · Ensino Técnico[->21] | Pós Médio · Ensino Superior[->22] | Tecnólogo[->23] | Bacharelado[->24] · Pós-Graduação[->25] | Especialização[->26] ·…

fonte ou referência, o que compromete sua credibilidade (desde junho de 2010). Por favor, melhore este artigo providenciando fontes fiáveis e independentes, inserindo-as no corpo do texto por meio de notas de rodapé. Encontre fontes: Google — notícias, livros, acadêmico — Scirus. Veja como referenciar e citar as fontes. A Universidade de Coimbra é um exemplo da educação formal de nível superior em Portugal. É a mais antiga do país. A nível institucional, a educação inicia-se num…

formação profissional contínua ................................................................ 51 4.3. Modalidades de Intervenção Formativa ................................................................. 54 4.3.1. Presencial............................................................................................................. 54 4.3.2. E-learning ............................................................................................................ 54 4.3.3. B-Learning…