Resumo Marxismo e educação

A Ditadura militar e a influência na educação Quando a educação brasileira olha para trás, consegue dividir seu predomínio ideológico em três períodos antes do processo de reabertura política. O primeiro da história pós-descobrimento vai até a Proclamação da República, no qual a Igreja Católica exerceu grande influência. No segundo, que vai até a ditadura militar de 1964, prepondera o pensamento liberal (ainda que a influência da igreja tenha permanecido bastante forte). Finalmente, no regime militar impera outro modelo, voltado para um ideal tecnicista. Os três momentos deixaram heranças que continuam presentes na educação brasileira. O catolicismo sempre esteve presente na educação brasileira, mas no período do Brasil Colônia sua influência era muito profunda: catequizou os índios e educou os filhos dos colonizadores. Mesmo depois das reformas empregadas pelo marquês de Pombal em 1759, com a expulsão dos jesuítas do Brasil, foram estes em boa parte que acabaram assumindo as ocupações de mestres-escolas por falta de professores em terras brasileiras. Ou seja, não havia nenhuma política ou plano de educação efetivo para a colônia e a elite agrária não se opunha à educação religiosa, pois mantinha uma relação distante com ela: seus filhos normalmente iam à Europa estudar. O espectro ideológico dominante na educação brasileira começa a mudar a partir do desenvolvimento do processo de industrialização, que forma uma nova classe dominante na burguesia…

FRED HALLIDAY O marxismo influenciou e compartilhou com outras disciplinas Do caderno Marx fala da luta de classes, ele acreditava que o comunismo viria depois do capitalismo, que a massa proletária, após a revolta, conseguiria se igualar. DOMINANTE X DOMINADO 3 grandes debates 1. Idealistas x realistas: Os idealistas tinham uma visão sonhadora do que o mundo deveria ser. Queriam conquistar a paz e acreditavam nas instituições. Já os realistas pensavam com a razão. enquanto houvesse…

Teoria Marxista Segundo Messari e Nogueira Marx não fez uma contribuição significativa para uma teoria de relações internacionais e nunca se interessou pelo capitalismo em nível mundial, apenas o influenciou por meio do capitalismo estatal. Ou seja, o marxismo utilizou a mesma teoria feita para dentro do Estado e a colocou em nível mundial. Apesar de sua teoria se limitar em nível estatal, Marx não se preocupou com o Estado como ator fundamental, e mesmo assim, tinha certeza do…

A história pode ser concebida como uma narrativa de fatos passados. Conhecer o passado dos homens é, por princípio, uma definição de história, e aos historiadores cabe recolher, por intermédio de uma variedade de documentos, os fatos mais importantes, ordená-los cronologicamente e narrá-los. A historia metódica ou Positivista busca narrar e estudar estes fatos passados por meio da ciência excluindo outras formas de pensamento como o teológico e o metafisico, propondo que a ciência e o…

1 MARXISMO E EDUCAÇÃO Ivo Tonet‫٭‬ 1. Introdução Antes de mais nada vale observar que não pretendemos nos referir ao conjunto do que a tradição marxista produziu a respeito da educação. Isso é muito amplo e variado, o que impossibilitaria uma abordagem em tão pouco espaço e nem seríamos nós capacitados a realizar essa empreitada. Nem sequer é nossa intenção rastrear o que Marx disse a esse respeito. Nosso objetivo é sinalizar uma determinada abordagem do fenômeno da educação…

1 INTRODUÇÃO Trabalho Acadêmico desenvolvido a partir de pesquisa, onde os temas abordados são: Positivismo, Funcionalismo, Fenomenologia e Marxismo. O Objetivo desse trabalho é uma definição de cada pensamento filosófico. Optei por caracterizar pontos importantes de cada pensamento, definindo-o na seguinte ordem: O que é, Idealizador, Características, Objetivos e Influências na Sociedade e no Serviço Social. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 POSITIVISMO O…

Resumo dos capítulos: 1º e 4º do livro: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 12. ed. Trad. Michel Lahud e Yara F. Vieira. São Paulo: Hucitec, 2006. Bakhtin (2006), no capítulo "O estudo das ideologias e filosofia da linguagem", menciona que os estudos em torno da filosofia da linguagem tem tido uma relação próxima e produtiva à teoria marxista ideológica. Para ele, tudo que é ideológico possui um significado e remete a algo situado fora de si mesmo e tudo que é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS EPSTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS DOCENTE: DACIER DE BARROS E SILVA THYAGO RUZEMBERG GONZAGA DE SOUZA Resumo do texto: MARXISMO E SOCIOLOGIA DE TOM BOTTOMORE Natal, Dezembro de 2011 RESUMO DO TEXTO: BOTTOMORE, Tom. Marxismo e Sociologia. In: BOTTOMORE, T.; NISBERT, R. (Org.) História da análise sociológica. Rio de Janeiro:…

pedagógicos recentes se alinha com essa tendência que é a que mais de identifica com as atuais tendências pedagógicas construtivistas e colaborativas. A partir da página 112, leia o capítulo 11 e faça um resumo do texto que trata da Geografia Crítica. O seu resumo deve conter o máximo de informações sobre o tema tratado. Dê destaque às idéias que considerar mais relevantes. Resumo: capitulo 11, Geografia Critica A renovação do pensamento geográfico agrupa aquele conjunto de propostas…

O MARXISMO Reis relata algumas idéias de Marx que estão ligadas ao pensamento histórico. Sua intenção não é indicar as principais idéias de Marx, mas as que mantêm uma relação com a história, as que de fato foram aplicadas pelos historiadores. Se guiar no sentido que o marxismo compartilha o mesmo ideal das escolas analisadas anteriormente, e se faz uma pergunta; teria o marxismo conseguido eliminar a filosofia da história e erigir uma história científica? Para Villar, historiador…