Marque Os Itens Que Complementam Corretamente A Frase Se

mentais sobre o assunto, ou seja, veja, realmente, o que está lendo, dando vida e muita criatividade ao assunto. Note bem: a leitura efetiva vai acontecer nesta fase, e a primeira coisa a fazer é ser capaz de resumir o assunto do texto em duas frases. Já temos algum conteúdo para isso, pois o encadeamento das ideias já é de nosso conhecimento. Procure, agora, ler bem o texto, do início ao fim. Esta é a leitura efetiva, aproveite bem este momento. Fique atento! Aproveite todas as…

exercício de leitura, segundo vários autores, deve ser contínuo desde o momento em que a criança aprende a ler. É importante que este seja feito diariamente, não necessariamente através de um texto ou uma história, mas simplesmente através de palavras ou frases curtas. De acordo com os autores Gomes e Castro (2000, p.118), “Lemos, ao dar uma vista de olhos ao jornal; ao procurar um número de telefone na lista; ao seguir a prosa 20 de um romancista…Através destes exemplos, é fácil…

se esqueça de que uma resposta a uma questão dissertativa, por menor que seja, é sempre um texto, sendo assim, seja claro, coeso, coerente. Não responda às questões utilizando frases inteiras de textos, leia atentamente o material que está sendo analisado e construa a resposta com o seu próprio discurso. Os recortes de frases devem ser feitos apenas quando se tratar de verbos-comando como transcreva, retire etc. Respeite o número de linhas especificado para as suas respostas. Não seja…

COMEÇANDO A MUDANÇA - OS 5 INSTRUMENTOS ................. 29 2ª PARTE - A ABORDAGEM PARTICIPATIVA ............................................. 32 2.1. INTRODUÇÃO - GERÊNCIA PARTICIPATIVA .............................. 33 2.2. OS ÍTENS MAIS IMPORTANTES PARA A QUALIDADE EM GERENCIAMENTO E EM RELAÇÕES INTERPESSOAIS ............. 33 2.3. GERÊNCIA PARTICIPATIVA ....................................................... 33 2.4. A RELAÇÃO EMPRESARIAL INTERNA E…

Prova? Questões de Concursos Gabarito Capítulo 16 – Interjeição Definição Identificação Locução Interjetiva Classificação Valor Discursivo O Que Cai Mais na Prova? Questões de Concursos Gabarito Capítulo 17 – Sintaxe Capítulo 18 – Frase, Oração e Período Capítulo 19 – Termos Essenciais da Oração Definição Sujeito Classificação do Sujeito Simples Oculto Composto Indeterminado Oração sem Sujeito (sujeito inexistente) Oracional Predicado Predicação Verbal /…

Termos Acessórios da Oração São aqueles que não são indispensáveis para o entendimento do enunciado. No entanto, acrescentam uma informação nova a um nome ou a um verbo, determinando-lhes o significado. Compare as frase: a. sem termo acessório: Índio fará curso. b. com termo acessório: Índio acreano fará curso na Suíça. A. Adjunto Adnominal É o termo que especifica ou delimita o significado de um substantivo. Pode ser expresso por:  adjetivo: Catedral de Curitiba vai ter vigilância

teoria sobre a curvatura do planeta terra. A bomba atômica. A descoberta que por meio da ciência o homem pode dominar o Ensino a Distância - ULBRA a) b) c) d) I e II, apenas II e III, apenas I e III, apenas Todas estão corretas 2. Complete a frase conforme as opções apresentadas abaixo: __________, As grandes descobertas científicas, como __________, ________, ___________, as inovações tecnológicas no campo da medicina, o uso da genética e tantos outros, demonstram a…

freqüência de passividade Emprego de passiva Menor densidade lexical Maior densidade lexical A língua falada está provida de recursos extralingüísticos, contextuais – gestos, postura, expressões faciais que, por vezes, esclarecem ou complementam o sentido da comunicação. O interlocutor presente torna a língua falada mais alusiva, ao passo que a escrita é mais precisa. Níveis de Linguagem A eficiência do ato de comunicação depende, entre outros…

submetidos a uma análise fatorial que gerou 30 fatores independentes, os quais foram correlacionados com certas variáveis, como sexo, área de estudo (humanas, exatas e biológicas) e tipo de curso de Inglês (Geral ou Instrumental). Ao agrupar os itens que os alunos vêem como semelhantes, os fatores revelaram o que subjaz suas respostas e foram nomeados, levando em conta o tipo de concepção delineada sobre a gramática. Finalmente, apresentamos reflexões sobre o papel da gramática na esperança

DOS PORQUÊS Por que: quando puder ser substituído por pelo qual ou equivaler a por que razão. O motivo por que voltei é segredo. Não sabemos por que ele voltou. Por quê: quando for marcada pausa por qualquer sinal de pontuação. Final de frase. Sabes por quê? Eu sei por quê. Porquê: quando estiver substantivado pelos determinantes o, um, meu, este, algum, qualquer. Todos temos os nossos porquês. Porque: para o restante dos casos. (=pois) Ela não respondeu…