maria montessori

com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Montessori defendia uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações. O objetivo da escola é a formação integral dos jovens, uma educação para a vida. A filosofia e os métodos elaborados pela médica italiana procuram desenvolver o potencial criativo desde a primeira infância, sempre associando a vontade de aprender- conceito que ela considerava inerente a todos os seres humanos. MARIA MOTESSORI "MARIA MONTESSORI nasceu em 31 de Março de 1870, em Chiaravalle, de uma família conhecida pelo seu fervor religioso; feitos os estudos elementares, entrou na Universidade, matriculando-se na Faculdade de Medicina; a resolução causou estranheza porque até aí nenhuma mulher ousara cursar a Faculdade: considerava-se, em toda a Itália, que não eram trabalhos a que se pudessem dedicar as mulheres, sobretudo as que tinham amor de Deus e das coisas sagradas; Maria Montessori arrostou com todas as oposições, venceu uma a uma as resistências, impôs-se pelo seu gosto do estudo; respeitavam-na os mestres e os condiscípulos, todos que a conheciam foram louvando a sua inteligência e a sua coragem; havia nela um desejo de ver claramente os problemas, uma ânsia de servir a humanidade, um poder de iniciativa que lhe preparavam uma carreira brilhante. Em 1896, alcançou o diploma de doutoramento e começou a ver-se como uma curiosidade a primeira médica italiana; ela,…

Maria Montessori, médica e pedagoga italiana, nasceu em 31-08-1870 em Chiaravalle, Ancona e morreu em 06-05-1952 em Noordwijkaan Zee, Holanda. O objetivo da teoria de ensino e aprendizagem criada por Maria Montessori é a formação integral do jovem, uma "educação para a vida". Maria Montessori foi a primeira médica italiana e dedicou-se, depois de sua licenciatura, à educação de crianças excepcionais num hospital psiquiátrico em Roma. Os conhecimentos e experiências acumulados nesse…

Maria Montessori Maria Montessori, foi a primeira mulher a se formar em medicina na Itália, com muito constrangimento e por cima de muito preconceitos coseguiu se formar. Já formada, não podia exercer sua profissão de médica, pois mulheres não era permitido examinar homens, começou então com sua posiçao de médica assistente de uma clínica psiquiatrica da Universidade de Roma, como o médico Montesano, onde trabalhava com crianças com deficiência mentais e comportamentos difíceis.…

Resenha do Filme Maria Motessori Uma Vita per i bambini Aluna: Tainá Brandão da Silva Prof.: Sinara Duarte Disciplina: Educação Inclusiva Maria Montessori, era uma mulher persistente, sonhadora, teimosa e corajosa numa época onde o papel principal da mulher era ser submissa, esposa, mãe e dona de casa. Montessori foi a primeira mulher a se formar em medicina na Itália, pela Faculdade de Medicina da Universidade de Roma em 1896 e foi lá que iniciou um trabalho com crianças especiais…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma análise do pensamento social de Maria Lacerda de Moura em Lições de Pedagogia (1925) Denise Cristina Ferreira1 - UFCG INTRODUÇÃO A educação é um processo fundamental de formação do indivíduo na sociedade moderna. Os primeiros momentos de sociabilidade do individuo é marcado pela família e posteriormente pela sua inserção na escola. A chamada socialização inicia na sua formação familiar e em seguida na formação junto ao seu professor pedagogo (BEGER, 1977). Uma…

considerada como um fenômeno natural da espécie humana. A partir daí o diálogo ganhou um novo enfoque, no entanto a educação de pessoas com deficiência nasceu de forma solitária e excludente. As primeiras iniciativas para a educação de pessoas com deficiência nasceu na França, métodos adequados a cada necessidade foram buscados para assistir os deficientes fosse ele mental, auditivo ou visual. No Brasil a primeira escola especial foi criada em 1854. já na segunda metade…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER AMÉLIA DE FÁTIMA LOURENÇO DE PAULA 1210728 2015/03 MARIA APARECIDA SILVA DE GOÊS 134474 2014/08 PATRICIA ANA SLONGO 1110689 2014/08 RAQUEL HASKEL MOLON 79763 2014/08 PORTIFÓLIO FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER AMÉLIA DE FÁTIMA LOURENÇO DE PAULA 1210728 2015/03 MARIA APARECIDA SILVA DE GOÊS 1124520 2014/08…

Contribuição para o âmbito educacional da aprendizagem: O processo de aprendizagem é dialético, não é adequado postular verdades absolutas, mas sim, revitalizar direções e possibilidades. Wallon propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. Para Wallon, a cognição é importante, mas não mais importante que a atividade ou a motricidade. A criança para Wallon é essencialmente emocional, vai construindo-se um ser…

extrapolam as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana, caracterizando-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório. O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A educação na pré-escola/Educação Infantil tem como principais objetivos segundo Drouet (1997) promover o desenvolvimento intelectual, social, de linguagem; preparar para a escola elementar, desenvolver os…

frente a um determinado problema, as respostas surgem e o professor pode intervir e solucionar as dificuldades, tanto na questão do ensino, como também na aprendizagem. Buscar recursos para melhorar a qualidade do ensino faz com que retornemos a falar sobre o material didático, que não é um assunto novo. Mas vem se desenvolvendo ao longo de séculos, de muita pesquisa na área educacional, visando auxiliar o professor a tornar o processo de ensino, mais completo e menos verbalístico e…