Maria Lúcia De Arruda Aranha Sobre Cultura

opinião dos especialistas? A crítica? As premiações? Os artistas? Essas questões claramente dirigidas ao filme em si, enquanto produção, cabem também à obra e trajetória do compositor Mozart, retratada e problematizada no filme. Para refletir sobre tais questões, propomos lançar um olhar para o que significa a Crítica do Julgamento de Gosto. Para tanto, cremos conveniente ter em mente, ainda que suscintamente, as diversas teorias estéticas que poderão contribuir para nos trazer…

sejam utilizadas para a elaboração de questões. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manoel. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Porto Alegre: Artmededitora, 2002. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo. Moderna. 1989 COOL, César. et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Editora Ática, 1999. CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. Campinas, SP: Papirus, 1989. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Didática e Interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus

observação no âmbito escolar na aprendizagem dos jovens e adultos e nos problemas acarretados nas turmas de EJA. A pesquisa será realizada no Colégio Iraildes Padilha de Carvalho, na cidade de Tobias Barreto, com propósito baseados em questionamentos sobre as causas da evasão escolar, nas séries iniciais. Na modalidade Educação de Jovens e Adultos há uma série de problemáticas que interferem no desenvolvimento cognitivo dos educando. Em geral, percebe-se que os principais problemas sãos…

P.U.C Campinas C.L.C. Publicidade e Propaganda Caio Nunes, Camila Helena Traunmuller, Luma Coutinho Darcadia, Maria Lucia Simioni, Mariana Bendix, Marina Urso, Matheus Giatti. A FILOSOFIA DA CIÊNCIA Campinas 2013 Caio Nunes, Camila Helena Traunmuller, Luma Coutinho Darcadia, Maria Lucia Simioni, Mariana Bendix, Marina Urso, Matheus Giatti. A FILOSOFIA DA CIÊNCIA Trabalho desenvolvido durante disciplina de Epistemologia, como parte de…

estéticas, enfim, a amplitude do que é a complexidade humana. Necessidade de promoção histórica da humanidade nos humanos ². Neste sentido que tipo de educação deve ser oferecida? Por quais conteúdos? Sobre qual horizonte? Que pessoas essa educação deve formar? São questões que provocam uma reflexão sobre o que caracteriza a organização educacional atual e quais devam ser as alternativas que atendam aos ideais de uma educação que parta do ser humano para o ser humano na construção de…

de emissões de carbono. Segundo a UNEP (United Nations Environment Programme), as edificações respondem por 40% do consumo global de energia e por até 30% das emissões globais de gases de efeito estufa (GEEs) relacionadas ao consumo energético. A cultura tradicional da construção civil com foco apenas nos interesses dos empresários , sem a preocupaçõa com o meio ambientem revela-se iultrapassado. Um novo modelo deverá ser desenvolvido baseado nas necessidades e expectativas de um…

trabalhar para a comunidade. Essa era a finalidade do sistema educacional planejado pelo filósofo, que pregava a renúncia do indivíduo em favor da comunidade. O processo deveria ser a formação do homem de acordo com a Paidéia (modelo ou ideal de cultura) e sua preparação para a vida na cidade. Porque Platão acreditava que o talento e o gênio só se revelam aos poucos e considerava o estudo essencial para a formação, e segundo ele através dos estudos que se construía a moral do homem. A…

essencial capaz de resultar nos verdadeiros critérios, nos valores realmente importantes, nas perguntas e respostas essenciais para a construção do conhecimento racional. Conforme Cunha (1992) faz sua analise a respeito de o pensamento sobre a realidade da Filosofia, de como a ciência, tem, mas juízos de valores. A definição de filosofar é buscar e entender de como deveria ser, julgando o valor da ação, buscando o significado da filosofia ela propriamente nasce como um modo de…

José I nomeia Sebastião José de Carvalho e Melo o marquês de Pombal em primeiro ministro. Como gestor dessa reorganização administrativa e econômica ele procurou modernizar o reino e a cultura portuguesa a fim de manter o absolutismo real. Nesse sentido, combatia toda forma de opressão. No Brasil predominava a cultura canavieira, a estrutura social se baseava na classe dominante dos senhores de engenho cujo poder se fundava na propriedade da terra e na exploração agrícola por meio do…

Igualdade e Fraternidade” e a “Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão”. A Revolução Francesa inaugura um novo período histórico chamado História Contemporânea e que vem até os dias atuais. As principais características desse período, segundo (ARRUDA, 1974) são: • industrialização da Europa; • crescimento das cidades (urbanização); • importância crescente da ciência para a sociedade e para o pensamento; • generalização do trabalho assalariado; • lutas econômicas e…