Maria Auxiliadora Bezerra

OLIVEIRA 000000007197857 231,79 250 011417a MARIANA GOMES FANTINI 000000006605233 231,79 251 011198d MARIA EDUARDA CAMARA VASCONCELOS 000000008093504 231,60 252 008657f ISABELA CAVALCANTI MORAIS 000000007224188 231,60 253 002705e ANDREIA SILVA COELHO 000000004524692 231,60 254 011060h MARIA CAROLINA CONDE FIGUEIREDO 000000006551491 231,60 255 007651k FELIPE BEZERRA BARROS FIGUEIREDO 000000002572074 231,39 256 002603h ANDRE FERRAZ ARCOVERDE…

OLIVEIRA 000000007197857 231,79 250 011417a MARIANA GOMES FANTINI 000000006605233 231,79 251 011198d MARIA EDUARDA CAMARA VASCONCELOS 000000008093504 231,60 252 008657f ISABELA CAVALCANTI MORAIS 000000007224188 231,60 253 002705e ANDREIA SILVA COELHO 000000004524692 231,60 254 011060h MARIA CAROLINA CONDE FIGUEIREDO 000000006551491 231,60 255 007651k FELIPE BEZERRA BARROS FIGUEIREDO 000000002572074 231,39 256 002603h ANDRE FERRAZ ARCOVERDE…

para construção do conhecimento histórico, seja no âmbito da pesquisa científica seja no saber histórico escolar, tornar-se um mecanismo essencial pra que o aluno possa apropria-se de um olhar consciente para a própria sociedade e para si mesmo”. (Bezerra, 2008, p.43) “(...) História é uma experiência que deve ser também concretizada no cotidano, porque é a partir dela que construiremos o hoje e o futuro.” (Fenelon, 2008, p. 35). Daí, o consenso: o professor se forma ao longo de sua…

Semestre: Pasta: 1º 909167 ALMEIDA, Ana Maria F; MARTINS, Heloisa Helena T. de Souza. Sociologia da Educação. Tempo Social, São Paulo, v. 20, n. 1, p. 9-12, 2008. Disponível em: . Acesso em: mar. 2013. ALVES, Fátima. Qualidade da educação fundamental: integrando desempenho e fluxo escolar. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais, Rio de Janeiro, v. 15, n. 57, p. 525-541, out./dez. 2007. Disponível em: . Acesso em: mar. 2013. ALVES, Maria Teresa Gonzaga e SOARES, José…

desenvolvem estudos no que consiste o processo educacional, pautado no desenvolvimento da escrita e da leitura, bem como de aspectos linguísticos do ensino da língua portuguesa e abordagens gramaticais em sala de aula, dentre os quais, se destacam: Bezerra (2004), Coracini (1999), Ferreiro (2000), Geraldi (1997), Lajolo (1996), Marcuschi (2008), Soares (2002), Teberosky (2002), Travaglia (2003) dentre outros. O trabalho subdivide-se em dois momentos distintos. Primeiramente, aborda-se…

compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. BAKHTIN, Michael. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992. ______Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gêneros textuais & ensino. Rio de janeiro: Lucerna, 2007. Referências das imagens tiradas da internet http://clubedamafalda.wordpress.com/ http://blog.orkut.com/2010/03/novidades-com-o-bate-papo-por-voz-e.html …

br/programas/livro-didatico/guia-do-livro/item/512-guia-pnld-2011-educa%C3%A7%C3%A3o-de-jovens-e-adultos Acesso dia: 27 Fev. 2014 MARCUSCHI, Luiz Antônio. O livro Didático de Português: múltiplos olhares/ Organizadoras: Angela Paiva Dionísio, Maria Auxiliadora Bezerra. - Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.

Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs). Gêneros textuais e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2010, p. 19-37. MENDONÇA, Márcia Rodrigues de Souza. Um gênero quadro a quadro: a História em Quadrinhos. In: DIONÍSIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs). Gêneros textuais e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2010, p. 209-224. ANDRADE, Carlos…

das histórias, dando significado e as interpretando. Referências: BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. DIONÍSIO, Angela. MACHADO, Anna Rachel. BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros textuais e ensino. 2° ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. LOPES, Maria Immacolata Vassallo de. PESQUISA DE RECEPÇÃO E EDUCAÇÃO PARA OS MEIOS. Revista Comunicação e Educação, São Paulo, nº 6, p. 41 – 46, mai./ago. 1996. Parâmetros curriculares nacionais:…

de destaque para as questões referentes à língua falada. Tradicionalmente, a língua escrita foi colocada como parâmetro no universo escolar, em uma relação inversa em relação à fala. Mais que uma contradição, como observa Marcuschi in DIONÍSIO e BEZERRA (2001), trata-se de uma postura que ganhou espaço pleno na escola: a escrita é o centro do processo de ensino e aprendizagem. Ainda está presente a idéia de que a fala é o lugar do “erro”, do “pode tudo”, da transgressão, como se não…