Marcia Libras

o que lhe era proposto e prontidão para alfabetização. Percebeu-se, durante este projeto, que a aluna possui condições de aprender e ser alfabetizada através de LIBRAS, usando como recurso para leitura e escrita material ampliado e escrita ampliada, respectivamente. Cabe também observar a necessidade da aluna freqüentar aulas de LIBRAS para que possa interagir na forma de comunicação que lhe parece ajustável. Referências bibliográficas: BATISTA, Cecília…

o déficit ou falta. Para saber mais sobre surdez ou perda auditiva visite a postagem sobre surdez, clique aqui Poderá também gostar de: SURDEZ MÉTODOS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM SURDEZ. LEI QUE APROVA A ESCOLA BILÍNGUE! LEGISLAÇÃO DE LIBRAS O Surdo, Ser Social: Concepções Clínico-Patológica X Sócio-Antropológica Artigo por Camila Gois Silva de Lima - segunda-feira, 19 de novembro de 2012 Tamanho do texto: A A : Concepções Clínico-Patológica X Sócio-Antropológica A surdez…

Estagio Curricular I Planilha de Registro de Atividades do Estágio I Aportes Teóricos Nome: Márcia Luzia Gomes da Costa Instituição de ensino/local de estágio: Centro Municipal de Educação Infantil “Jorge Siqueira de Rezende” Municio: Ubaporanga Estado: Minas Gerais Ano: 2011 Turma: Educação Infantil 1ºPeríodo Turno de estágio: Diurno Relato e analise dos estudos dos aportes teóricos sobre o estagio curricular I nos anos iniciais da educação infantil. O princípio…

.......................................................... 02 Introdução................................................................................................................ 03 Surdez em Seu Aspecto Médico, Cultural e Social, e Sobre Libras e a Cultura Surda em Seus Aspectos.................................................................................................... 04 Atividades................................................................................................

QUEIROS - RA 4340835101 MARIA DE JESUS LIMA DOS REIS - RA: 4300070116 MARCIA COSTA PONTES- RA: 4351848216 ORLINDA MARTA DE OLIVEIRA DE LIMA RA: 4361819188 THALITA DE SOUSA RAMOS- RA: 4337819501 Atividade pratica supervisionada (ATPS) Entregue como requesito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais “sob orientação do professor tutor presente Michelle Pinho Brasília Novembro 2012 Libras e sua Cultura Surda Os surdos, por norma são utilizadores de…

O ensino do espanhol no Brasil, João Sedycias [org.] 2. Português no ensino médio e formação do professor, Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [orgs.] 3. Gêneros catalisadores — letramento e formação do professor, Inês Signorini [org.] 4. A formação do professor de português — que língua vamos ensinar?, Paulo Coimbra Guedes 5. Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho, Irandé Antunes 6. Ensinar o brasileiro — respostas a 50 perguntas de professores de…

direitos e da possibilidade de escolhas." "(...)Compreender que as identidades surdas advêm de uma construção imperativa de identidade cultural dos sujeitos com suas peculiaridades e especificidades que vão alem dos aspectos clínicos – patológicos." "A LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) surge, como um mecanismo de afirmação da identidade surda, identidade anulada e silenciada durante muito tempo, através da prática da oralização imposta pela sociedade ( o surdo era ensinado a “falar”…

Supervisionada na disciplina de Língua Brasileira de Sinais do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Elizângela Siqueira e Márcia Porto. SÃO GONÇALO/RJ 2013 SUMÁRIO…

desses alunos. A professora de D.V tem apostilas ampliadas, e faz a leitura para os D.Vs , após a leitura da professora , eles respondem em Braille ela traduz , nossos professores fazem a correção. A Professora de D.A usa gestos e Libras, eles respondem nossas avaliações e nossos professores corrigem. A professora de D.M lê explica, simplifica e estes respondem de acordo com suas limitações, nesse caso nossos professores corrigem e ela orienta em caso de…

causa é a surdez, a comunicação fica prejudicada, já que a audição e a fala são os canais por onde a sociedade passa as suas informações. E, a realidade mostra que a diferença causada pela surdez acaba levando a marginalização social. Para a pedagoga Márcia Leite (1969:10), a sociedade é muito discriminadora, o que ocorre em muitos casos, é a criança ser discriminada pelos colegas, pela escola ou pela própria família, que não consegue aceitar a deficiência. Qualquer coisa que se desvie…