Produção textual interdisciplinar em grupo

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INTRODUÇÃO

A pesquisa tem como objetivo investigar em que medida os professores da Educação de Jovens e Adultos desenvolvem práticas pedagógicas voltadas para a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. Assim teremos breves considerações atinentes à inclusão dos alunos com NEE na educação de jovens e adultos de forma a justificar o trabalho a metodologia e os resultados que possam advir na sua realização. Em toda abordagem sobre Educação devemos levar em conta que a alfabetização e a formação de pessoas são um campo vasto, revestido de múltiplas e distintas formas, níveis e modalidades. A Educação é essencial para vida social, pois participa da construção de saberes, de competências e de relações sociais. A Educação é um campo que desafia seus profissionais ao estudo e às pesquisas permanentes ao longo da história. O acesso à escola representa a possibilidade de inserção e crescimento sociais. Por isso, a Educação surge como lugar de destaque nas sociedades modernas. Quando uma pessoa é impedida de ter acesso à escola ou tem a sua escolarização interrompida, acontece a exclusão. Estar excluído da escola é estar excluída da sociedade, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que inclui, pois representa uma nova oportunidade de escolarização àquelas pessoas que não tiveram acesso à escola ou não conseguiram dar prosseguimento aos estudos no tempo regular. Não podemos falar do EJA sem falar de Paulo Freire, pois ele mudou a concepção da educação para jovens e adultos e continua influenciando pedagogos até hoje. Suas ideias são fortemente influenciadas pela preocupação com os mais pobres, que o levou a criar seu método de alfabetização considerado revolucionário. A proposta de Paulo Freire para alfabetização dos adultos tem uma nova compreensão da questão educacional brasileira. Ele interpreta o analfabetismo como produto de