Marcia Libras

Administração de Empresas Entidade: Faculdade Educacional de Medianeira – UDC Medianeira Período: 7° Turno: Noturno Término: 2014 Cursos: Auxiliar Administrativo Entidade: CDI – Medianeira / Avançado Língua Brasileira de Sinais – Libras Entidade: AMESFI – Medianeira / Intermediário Língua Inglesa Entidade: CDI – Medianeira / Avançado Língua Italiana Entidade: CDI – Medianeira / Intermediário Treinamento em Oratória Entidade: ACIME – Medianeira…

EDUCAÇÃO....................... 5 1.1 Como tudo começou...................................................................................... 5 1.2 Trajetória dos Surdos, pela Educação no Brasil............................................ 7 1.3 Libras-Lingua Brasileira de Sinais.................................................................. 8 CAPITULO 2- 2.1.1........................................................…

reivindicam o reconhecimento da Língua de Sinais. 1986: O centro SUVAG, em Pernambuco, faz sua opção metodológica pelo Bilinguismo (THOMA, 2009). 1987: É criada a FENEIS, que luta pelos surdos no nosso país. 2002: Através da FENEIS ocorre a oficialização de LIBRAS em todo território nacional. Mais precisamente dia 24 de abril de 2002. A partir desse breve histórico podemos ver que a comunidade surda passou por imensas dificuldades ao longo dos séculos para se estabelecer com tal.…

qual foi feita por meio de textos e obras que abordavam os conceitos de libras. Durante este processo foram estabelecidas relações entre os textos para obtenção de uma visão mais consistente do objeto a ser pesquisado. Posteriormente foi traçado um estudo, sobre a história da educação dos surdos, que inclui o seu surgimento, processo enfrentado no decorrer dos anos no mundo e no Brasil, Lei e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), propiciando base para a compreensão de seu sentido e…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia marcia aparecida da silva andrade produção textual individual o pedagogo e as práticas inclusivas Santa Luzia 2015 marcia aparecida da silva andrade produção textual individual o pedagogo e as práticas inclusivas Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação e tecnologias; Educação Inclusiva e libras Pedagogia em…

Katiúsci Professor- Márcia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Matemática (MAD 145) – Prática do Módulo I 21/11/2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo analisar o sujeito surdo na atualidade. Como é a sociedade em que vivem e quais as dificuldades encontradas; como se dá a inclusão escolar e como se relacionam no dia a dia. Será exposto a história destes sujeitos e os desafios enfrentados por uma pessoa Surda, bem como a cultura surda no mundo atual. Através

Faculdade Sumaré – Campus Santo Amaro Curso de Pedagogia –Terceiro Semestre Acessibilidade para surdo por meio da LIBRAS e das sinalizações visuais em ambientes públicos Flávia Souza N Barreto 1013375 Márcia Andrade da Costa 1014622 Paula Silvia de Oliveira 1011787 Orientador: Mestre Daniel de Santi Projeto Profissional Interdisciplinar São Paulo Junho/2011 Faculdade Sumaré – Campus Santo Amaro

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PÁTICA DOCENTE CURITIBA NOVEMBRO DE 2012 INTRODUÇÃO Este relatório possui a finalidade de apresentar de forma sucinta a Língua Brasileira de Sinais (Libras) na prática docente. Diante de tal conjuntura, e com objetivo de tornar claro esse relatório, o trabalho está dividido em sua conceituação acerca da surdez, nas atividades que podem ser usadas em sala de aula, e algumas práticas docentes. Num primeiro

Aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda. ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino de história. Coleção ideias em No Brasil, a língua de sinais foi reconhecida como meio legal de procedimento e comunicação da comunidade surda somente no ano de 2002, com a publicação da Lei nº10.436/2002. No artigo 1º desta lei, a Língua Brasileira de Sinais – Libra é definida como: a forma de comunicação e esclarecimento, em que o sistema linguístico de natureza…

Centro de Ensino Especial (CEE) 01 do Gama, localizada na EQ 55/56 área especial 02 – Setor Central, para verificar os métodos e softwares utilizados;  Aplicar um Workshop aos deficientes auditivos com alfabetos, números e alguns vocabulários em Libras. Com elaboração e distribuição de uma cartilha com esses tópicos. 17 1.4. Justificativa Certifica-se que mesmo com a criação dos programas governamentais, projeto cidadão conectado e computador para todos, muitos deficientes…