Mapa De Conceitos Sobre Educação

EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL COSTA, Arlete Fatima Coradelli da – UNIGRAN arletecoradeli@hotmail.com ARAÚJO, Juliana Muniz – UNIGRAN jumuniz11@hotmail.com MISSIRIAN, Giani Lopes Bergamo – UNIGRAN gianimissirian@unigran.br Área Temática: Educação: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo Embora o conhecimento científico seja fundamental, ele não é suficiente no processo de ensino-aprendizagem, pois também é essencial…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA EVERTON CARNEIRO DE SOUZA REFLEXÃO SOBRE O USO DA CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DO BACHAREL EM GEOGRAFIA Cuiabá – MT 2014 EVERTON CARNEIRO DE SOUZA REFLEXÃO SOBRE O USO DA CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DO BACHAREL EM GEOGRAFIA Trabalho Final de Curso apresentado junto ao curso de Bacharelado em Geografia da Universidade Federal de Mato Grosso na área de concentração em Cartografia, como…

Educação TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL Adriana Pelizzari 1 Maria de Lurdes Kriegl 2 Márcia Pirih Baron 3 Nelcy Teresinha Lubi Finck 4 Solange Inês Dorocinski 5 RESUMO A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma…

Presidência da República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Geografia Ensino Médio Brasília 2011 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Fundo

Mapas mentais “Nas Novas Formas de educação a ênfase anterior precisa ser invertida. Em vez de ensinar inicialmente fatos individuais sobre outras coisas, nós precisamos primeiro ensinar aos alunos fatos sobre ele mesmo: maneiras como ele pode aprender, Pensar evocar criar e resolver problemas de uma forma melhor” - Tony Buzan -Tony Buzan foi o criador dos mapas mentais, como demonstrado a técnica de mapeamento mental não possui qualquer rigidez em relação com sua forma, essa…

HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO O professor precisa encontrar uma forma de mostrar a maneira para construir um conhecimento histórico, usando assim um método para construir um contexto histórico. O grande desafio é posto para a Educação na atualidade, diante de um panorama tão diversificado e desigual e de sociedades e movimentos sociais ativos exigindo constantemente novas ações no que tange a esfera pública e privada. Mudanças profundas afetaram as configurações sócio-históricas da educação…

A VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA NO PASSADO E NO PRESENTE: UM ESTUDO NO COLÉGIO ESTADUAL TANCREDO NEVES ¹ SELBACH, Joslaine² Resumo: O estudo de caso foi realizado com duas professoras de geografia, tendo como objetivo principal identificar a visão das mesmas sobre as principais mudanças que ocorreram no ensino de geografia no passado em comparação com o presente. Para tanto, foram realizadas leituras com base no tema da pesquisa e elaborado um questionário o qual…

da vida escolar, o conceito de rizoma proposto por Deleuze e Guattari impulsiona um outro fluxo, uma espécie de geografia de pensamento que problematiza as questões contemporâneas do ensino de arte. Este conceito colado à idéia de artista propositor dos brasileiros Lygia Clark e Hélio Oiticica, dialogam problematizando um outro modo de feitura do ensino de arte. A análise de uma pesquisação realizada com professores de várias regiões do Brasil move a reflexão sobre o conceito de rizoma,…

Educação TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL Adriana Pelizzari 1 Maria de Lurdes Kriegl 2 Márcia Pirih Baron 3 Nelcy Teresinha Lubi Finck 4 Solange Inês Dorocinski 5 RESUMO A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem…

aquela velha Geografia pragmática e agora busquem novas metodologias para se chegar o mais próximo do pedido nos PCN’s, que é o desenvolver do pensamento crítico do aluno, da observação do mundo em sua volta e não só das questões de decoração de conceitos. Palavras-chave: Ensino, geografia; anos iniciais; pedagogia; formação de professores. ABSTRACT The work presented to verify the difficulties encountered in the discipline of geography in the early grades of…