Mapa Conceitual Via Articular

Pós-Graduação em Geografia da FCT/UNESP, pela forma simpática que sempre nos atenderam quando necessitamos. 6 SUMÁRIO ÍNDICE DE FIGURAS .................................................................................................. 8 ÍNDICE DE MAPAS ...................................................................................................... 8 ÍNDICE DE ESQUEMA ................................................................................................ 8 ÍNDICE…

Cultura de Paz: Estratégias, Mapas e Bússolas Feizi Masrour Milani Rita de Cássia Dias P. Jesus (Organizadores) Aneri dos Santos Santiago Araci Asinelli da Luz Iradj Roberto Eghrari Luis Henrique Beust Luiz Lobo Marlova Jovchelovitch Noleto Martha Jalali Rabbani Reinaldo Ribeiro Nascimento Rosângela Azevedo Corrêa Vicent Martínez Guzmán Cultura de Paz: Estratégias, Mapas e Bússolas EDIÇÕES INPAZ Salvador – 2003 Copyright © INPAZ – Instituto Nacional de Educação para…

impresso) e das práticas de leitura e produção de textos escritos tradicionais. Todas também apontam a fala pública como uma das práticas necessárias às áreas/disciplinas. Cada uma a sua maneira aponta diferentes gêneros de textos multissemióticos (mapas, infográficos, linhas do tempo, gráficos e tabelas etc.) como importantes para a construção dos conhecimentos das áreas (multiletramentos). Algumas fazem referência aos novos letramentos ou letramentos digitais como importantes na …

..................................................................9 2.1 Base Legal................................................................................................................................................. 10 3 Aspectos Conceituais............................................................................................................................... 10 3.1 Conceitos Importantes........................................................................................

conteúdo para o aluno? Em que medida determinados conhecimentos podem auxiliar no cumprimento das finalidades da disciplina, do nível de ensino ou da escola? Qual tipo de conteúdo pode ser enfatizado no seu plano, o conceitual, o atitudinal e/ou o procedimental? De que maneira se pode articular a unidade anterior com a posterior? Os conteúdos do livro didático são importantes, mas devem estar a serviço da problematização da realidade dos alunos. Nesse trabalho, sua experiência, as…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 CAPÍTULO 1 - Tecnologia social: breve referencial teórico e experiências ilustrativas . . . . . . 17 Vanessa M. B. de Jesus, Adriano B. Costa Tecnologia social no plano conceitual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 A construção de soluções tecnológicas no plano material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Considerações finais. . . .

globalizado. As organizações que não tiverem capacidade para seguir ou prosseguir nesta direção terão que ceder espaço para as que surgem no contexto do novo... e perecerão. Empresas irão à falência, governos perderão legitimidade pela incapacidade de articular respostas às demandas da cidadania e, a seu modo, falirão também. Para desenvolver tais competências que escolhas terão que fazer as empresas e os governos? 2 A humanidade, no passado, transformou-se, substantivamente,…

série, volume 3. SEE, 2009. Figura 2: Caderno do Aluno: Geografia, Ensino Médio – 2ª série, volume 1. SEE, 2009. Figura 3: Exemplar Currículo das Ciências Humanas e suas Tecnologias. Figura 4: Situação de Aprendizagem 1 “Os elementos que constituem os mapas: os recursos, as escolhas e os interesse”, do Caderno do Aluno, 1ª série do Ensino Médio, volume 1. RELAÇÃO DE QUADROS Quadro1: Desenvolvimento da disciplina de Geografia em sala de aula de acordo com os aspectos da Concepção…

................. 28 De que maneira, diante dos desafios e empecilhos de uma estrutura ampla e diversificada, as escolas de governo podem assumir e implementar o que estabelece a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal? O desafio de articular a gestão da educação para o trabalho com o referencial de competências. 5 Capítulo 2 – Conceitos de competências aplicados ao campo educacional ............................................................................................

globalizado. As organizações que não tiverem capacidade para seguir ou prosseguir nesta direção terão que ceder espaço para as que surgem no contexto do novo... e perecerão. Empresas irão à falência, governos perderão legitimidade pela incapacidade de articular respostas às demandas da cidadania e, a seu modo, falirão também. Para desenvolver tais competências que escolhas terão que fazer as empresas e os governos? 2 A humanidade, no passado, transformou-se, substantivamente,…