Mapa Conceitual Sobre Cultura Um Conceito Antropologico

lembra?................................................................. 7 1.1 Senso comum................................................................... 8 1.2 Evolução da psicologia científica........................................ 10 1.3 O conceito de Psicologia.......................................................... 13 1.4 Ampliando conhecimentos............................................................ 16…

educação como uma prática social. Em consonância com a função social do IFRN, esse curso se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica de…

compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-­‐cidadão crítico-­‐reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da…

pressupondo um projeto de sociedade, de educação, de cultura e de cidadania, fundamentado na democracia e na justiça social, para tanto deve sofrer um processo permanente de avaliação e ajuste. Este Projeto propõe o pensar, o projetar ações no tempo, o antecipar teoricamente a realização de atividades. Busca uma nova organização para a escola e se constitui como um desafio para a Comunidade Escolar, pois transformar a escola é debruçar-se sobre a situação existente e, a partir dela,…

as limitações de nossas capacidades intelectuais. Por extensão, (Houaiss, 2002) a visão inatista valoriza uma dimensão estrutural de inteligência: forma de organização mental, capacidade de resolver problemas, conjunto de padrões ou esquemas conceituais, físicos ou de raciocínios cujo processo de desenvolvimento não pode ser reduzido, por exemplo, aos mecanismos de aprendizagem ou qualquer outra forma externa de intervenção. Por isso, nessa visão a inteligência muda muito pouco com a…

History of the Behavioral Sciences, em cujo Conselho Editorial atuou por muitos anos. Com sua extensa experiência, o autor contribuiu com um importante testemunho da evolução dos estudos em História da Psicologia na América do Norte e na Europa, e sobre os métodos e fontes utilizados na pesquisa nessa área. Durante sua estadia entre nós, tivemos ainda a oportunidade de conhecer melhor a encantadora figura humana que ele era, e contar com seu apoio entusiástico ao trabalho de nosso Grupo.…

POUCO DE HISTÓRIA E ALGO SOBRE AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM / 27 A teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista / 29 A teoria verbal significativa da aprendizagem / 29 A teoria cognitiva baseada no processamento da informação / 33 A teoria psicogenética da aprendizagem / 36 A teoria sociohistórico e cultural da aprendizagem e do ensino / 41 Sobre o desenvolvimento e as zonas de desenvolvimento / 45 Sobre os instrumentos, os signos e a palavra / 58 Sobre a internalização…

................ 59 Gráfico 13 – Concorda com a afirmação............................................... 60 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS DCT – Divisão da Cultura Tecnológica DME – Departamento de Mídia e Educação EMI – Espaço Multimídia FNDE – Fundo Nacional para o Desenvolvimento Educativo MEC – Ministério da Educação e Cultura NTE – Núcleo de Tecnologia Educacional NTM – Núcleo de Tecnologias Municipais RME – Rede Municipal de Ensino SEE – Secretaria Estadual de Ensino SEED – Secretaria

Vygotsky e Piaget. E a autora considera, ainda, que estes autores nos trazem uma enorme contribuição, destacando que a melhor forma de atuação será a de compreender o melhor possível cada abordagem para que haja um real aprimoramento da reflexão sobre o objeto a ser estudado. . Vivemos hoje um momento em que as ciências em geral, e as ciências humanas em particular, tendem a buscar áreas de intersecção, formas de integrar o conhecimento acumulado, de modo a alcançar uma…

COMPREENDENDO A AGRESSIVIDADE O conceito de agressão segundo Ribeiro apud Ferreira (2008), deriva do latim agressione e aparece com duas conotações: uma alude ao dinamismo, à atividade, à energia e à força e outra, que significa disponibilidade para condutas hostis, destrutivas, fixadas e alimentadas pelo acúmulo de experiências frustradoras. Se considerarmos a agressividade na perspectiva dos conflitos humanos em suas diversas expressões, o foco recai mais sobre esta…