Manual Wisc Iii

técnica projetiva de desenho: manual e guia de interpretação . São Paulo: Vetor, 2003. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, CFP. Resolução CFP N.º 002/2003. Acesso em: 30 mai. 2012. ______. Resolução CFP N.º 007/2003. Acesso em: 30 mai. 2012. CUNHA, J. A. Manual da versão em português das Escalas Beck. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001. CUNHA, J. A et al. Psicodiagnóstico. 5. ed. revisada e ampliada. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. CRUZ, M. B. Z. WISC III: Escala de…

Estados Unidos, em 2004, foi instituída a resolução 370 (Estados Unidos da América, 2004) como um problema de saúde pública, sendo que nessa época estimava que cerca de 3 a 7% das crianças e adolescente tinham o transtorno. De acordo com DSM-IV (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtorno Mentais da Associação Norte Americana de Psiquiatria, Quarta Edição), o TDAH é um quadro psiquiátrico que causa prejuízos significativos na infância, pois tem dificuldades de prestar atenção,…

Wechsler (WAIS, WAIS-R) Wechsler Memory Scale (WMS, WMS-R) Fuld Object-memory evaluation (FOME) Escala para avaliação da doença de Alzheimer (ADAS-cog) Informant Questionnaire on Cognitive Decline in the Elderly (IQCODE) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV) Geriatric Depression Scale Cambridge Examination for Mental Disorders in the Elderly – cognitive subscale (CAMCOG) Escala de Blessed para demência Índice de Katz para atividades diárias (IADL) Hamilton Rating…

julgamento clínico e na literatura especializada, como indicam os atuais sistemas categoriais de doenças e transtornos mentais, como a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento – CID-10, publicação da Organização Mundial de Saúde-OMS e o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM-IV, publicação da Associação Psiquiátrica Americana-APA. A deficiência mental está inserida em sistemas categoriais há séculos, figurando como demência e comprometimento…

.......................................27 2.3. Avaliação do DFH como medida de problemas emocionais........................50 2.4. Conclusão......................................................................................................62 III. Estudo I .....................................................................................................................64 3.1.…

resultados é útil para determinar desempenho característico, formas de respostas e rendimentos típicos dessas crianças. O teste WISC-III, escala de inteligência para criança de Wechsler (1994). Compõe-se de doze subtestes distribuídos em duas subescalas: escala verbal e escala manual ou de execução. Basicamente, a aplicação da escala de inteligência para crianças (WISC) se explica, além de descartar dificuldades intelectuais globais da criança, pela possibilidade de obter informações…

(2003), o diagnóstico do autismo tem sido realizado atualmente a partir dos dados disponibilizados por duas fontes oficiais, a CID 10, elaborada pela Organização Mundial de Saúde e o DSM IV, da Associação Norte-americana de Psiquiatria. Estes manuais de classificação, de acordo com a autora, são similares e avaliam três áreas de desenvolvimento que estão prejudicadas no autismo, sendo estas: a interação social, a comunicação e os padrões restritos e repetitivos de…

uma das duas turmas amostradas nas 25 escolas, totalizando 500 alunos amostrados num universo de 6.589 alunos da 1ª série referidos pela Secretaria de Educação para 2005. Vinte e uma crianças foram excluídas da análise por apresentarem QI d” 69 (WISC III versão reduzida – vocabulário e cubos)27, totalizando aqui 479 crianças. A amostra foi dimensionada a obter o maior número possível de alunos amostrados, utilizando-se proporção de 50%, nível de confiança de 98% e erro relativo de 5%. O…

possuem necessidades incomuns e, portanto, diferentes dos outros no que diz respeito às aprendizagens curriculares compatíveis com suas idades. Em razão desta particularidade, estes alunos precisam de recursos pedagógicos metodológicos próprios (Capítulo III / Artigo 4º). Entende-se por educação especial, para efeitos desta lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades especiais (Capítulo V / Artigo 58).…

.................. I. Princípios gerais da avaliação psicológica ................................................................. II. O uso dos instrumentos psicológicos ........................................................................ III. A seleção de testes psicológicos ................................................................................ IV. Aplicação dos testes psicológicos .............................................................................. V.…