Manual De Jogos E Brincadeiras Atividade Colaborativa

da pesquisa, estabelecer eventuais comparações com outros movimentos intelectuais do período ditatorial anterior, o do Estado Novo. FMRP Afonso Dinis Costa Passos A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE UMA ATIVIDADE DE TUTORIA (MENTORING): A VISÃO DE ALUNOS NÃO PARTICIPANTES A atividade de Tutoria desenvolvida na Faculdade de Medicina, na modalidade Mentoring têm dentre várias de suas atribuições, facilitar e minimizar as dificuldades de estudantes de medicina durante a trajetória…

com uma criança diagnosticada com autismo não oralizada. Nesta etapa, inseriu-se a CAA no cotidiano da criança, iniciando com recursos de baixa tecnologia, e finalmente passando para alta tecnologia, chegando ao uso do sistema SCALA em atividades pedagógicas voltadas para o desenvolvimento da comunicação. As estratégias de CAA desenvolvidas ao longo do estudo, pautadas no uso de recursos de comunicação alternativa e do sistema SCALA, permitiram identificar…

usem a revista para compartilhar as suas experiências e para aprender, uns com as práticas educativas dos outros. O projeto gráfico original da revista seria apresentar cada conteúdo como um livreto independente. Cada colaborador receberia alguns jogos da revista completa (com todos os livretos unidos por uma cinta de papel, que seria a capa da revista) e muitos exemplares individuais de sua própria prática, para distribuir como achasse melhor. De certo modo, eu, como editora responsável…

proposta esperta, arriscam uma piada ou até desafiam o outro lado. Se necessário, eles até fazem grandes mudanças em suas estratégias. O curioso é que, apesar disso, não se fala muito de improvisação nos livros básicos de negociação. É o caso também dos manuais de táticas agressivas para dominar o outro lado e também dos textos de abordagem ganha-ganha , que pregam a solução de problemas em conjunto. A despeito de suas diferenças óbvias, ambas as abordagens se iniciam com a mesma…

ele não saberá nem quais são as capacidades, habilidades e atitudes da criança, nem como pô-las em função e atividade para sua realização. (DEWEY, 1959, p. 81). Para que ocorra, então, esse desenvolvimento, a educação da criança deve basear-se, de acordo com Dewey (1959), em três premissas-chaves: interesse (entendido como o resultado da identificação do sujeito com o objeto/idéia); atividade (tudo aquilo que envolve sentido e significação o que possibilita o crescimento das capacidades…

.............................................................................................. 44 c) Realidade, verdade, tempo e espaço ..................................................................................... 44 d) Natureza humana, atividade e relacionamentos ..................................................................... 44 Modelo de mudanças temporárias e duradouras de Peter Senge ........................................................ 45 Estilos de Liderança ..............

o processo de consulta aos objetivos da Sociedade da Informação. A integração do livro ao Ministério de Ciência e Tecnologia, que tem recursos limitados, não permitiu, no entanto, a transformação do livro em efetivo centro de coordenação das atividades governamentais, na avaliação de Sorj (2003, p.89). O livro não chegou ao seu término na consulta participativa à sociedade e nem obteve explicitação em leis, de forma a traçar um caminho para o processo de inclusão digital da…

de conclusão de curso no ano de 2008, na disciplina de Psicologia Escolar do curso de Psicologia, da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul/ Campus do Pantanal. Na referida disciplina, no período do estágio, foi-nos proposto a realização de atividades, que desenvolvessem habilidades pré-escolares em crianças abrigadas. Durante esse período, foi levantada a situação escolar de cada criança, que estava na instituição. Verificando que no ano de 2007, das 21 crianças com idades…

Sousa Penin Pró-reitora de Pós-graduação: Suely Vilela Pró-reitor de Pesquisa: Luiz Nunes de Oliveira Pró-reitor de Cultura e Extensão Universitária: Adilson Avansi de Abreu CECAE – Coordenadoria Executiva de Cooperação Universitária e de Atividades Especiais Coordenador – Sérgio Muniz Oliva Filho Rede SACI - Solidariedade, Apoio, Comunicação e Informação Avenida Professor Luciano Gualberto, Travessa J, 374, sala 20, térreo 05508-900 São Paulo, SP tel. (11) 3091- 4155 www.saci.org.br

Teresinha de Sousa Penin Pró-reitora de Pós-graduação: Suely Vilela Pró-reitor de Pesquisa: Luiz Nunes de Oliveira Pró-reitor de Cultura e Extensão Universitária: Adilson Avansi de Abreu CECAE – Coordenadoria Executiva de Cooperação Universitária e de Atividades Especiais Coordenador – Sérgio Muniz Oliva Filho Rede SACI - Solidariedade, Apoio, Comunicação e Informação Avenida Professor Luciano Gualberto, Travessa J, 374, sala 20, térreo 05508-900 São Paulo, SP tel. (11) 3091- 4155…