Lúdico Como Mediador Na Deficiencia Intelectual

troca de plurais, falta de acentos ou erros de ortografia em palavras correntes ou na correspondência incorrecta entre o som e o símbolo escrito, (omissões, adições, substituições, etc.). Problemas associados Perceptivos: Deficiência na percepção e na memória visual auditiva Deficiência a nível espácio-temporal (correcta orientação das letras), discriminação de grafemas com traços semelhantes e adequado acompanhamento da sequencia e ritmo da cadeia falada. Linguístico: Problemas de…

equitação ao ar livre faz com que os músculos melhorem o seu tônus4. Atualmente, na sociedade, o portador de deficiência e/ou necessidades especiais convive com as diferenças todos os dias. Utilizando o cavalo como meio promotor de benefícios físicos e mentais, essas pessoas conseguem diminuir cada vez mais suas limitações anulando as diferenças. A SD dentre as demais deficiências se destaca por ter melhor prognóstico, facilitando assim sua inserção e inclusão no meio social. A…

atividades de dança, caça, pesca, lutas, eram uma forma de sobrevivência, mas muitas vezes o caráter de divertimento e prazer natural. Para os pensadores Wallon, Dewey, Leif, Piaget, a atividade lúdica é praticamente obrigatória nas atividades intelectuais e sociais superiores, por isso indispensável à pratica educativa. Considerando a realidade em que vive a criança e a interação do adulto para com ela, não se pode esquecer que o brinquedo torna-se hoje, um jogo de consumo numa…

Brasil. Segue-se a esse bloco, um outro, com quatro artigos, que mostra o lado lúdico da ciência. Com isso, descreve-se como a criatividade pode ser importante para o processo de ensino-aprendizagem, através da linguagem teatral, da produção de quadrinhos em uma oficina multidisciplinar, ou das imagens do livro didático. Além disso, temos a visão de um artista que se "infiltrou" no meio científico e vem produzindo material lúdico para o ensino de ciências. Finalizando o Núcleo Temático,…

MARQUES (2012) METODOLOGIA DO LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Cláudia Luíza Marques¹ ¹Instituto Federal de Brasília claudia.marques@ifb.edu.br Artigo submetido em 31/07/2012 e aceito em 01/11/2012. RESUMO Jogos e brincadeiras são vistos por algumas pessoas apenas como forma de entretenimento, embora muitas já percebam que, em determinados contextos, tornam-se estratégias para se construir o conhecimento. O lúdico como forma de metodologia no ensino

áreas de Pedagogia, Psicologia, Filosofia, Literatura, Deficiência Física e Mental. • Com Leontieve e Luria, formou um grupo de jovens intelectuais da Rússia Pós-Revolução que buscavam uma nova Psicologia. • • Escreveu cerca de duzentos trabalhos científicos que foram pontos de partida para inúmeros projetos de pesquisas posteriores. • Os temas dessas publicações vão desde a neuropsicologia até a crítica literária, passando por deficiência, linguagem, psicologia e educação. • O…

.................................................... |5 | |2.1 O jogo no desenvolvimento infantil ................................................................................ |5 | |2.2 O jogo como mediador da aprendizagem ........................................................................ |6 | |2.3 O jogo e a socialização .................................................................................................

função das brincadeiras, sempre ampliando e enriquecendo as ações lúdicas, onde ocorre o desenvolvimento harmonioso e consciente do educando para seu desenvolvimento integral. Palavras-chave: Brinquedoteca, Brincar, Desenvolvimento, Aprendizagem, Lúdico. INTRODUÇÃO Este artigo aborda sobre a Importância da Brinquedoteca no Desenvolvimento da Criança na Educação Infantil. Enfatizando o campo pedagógico sobre recursos didáticos especialmente nos jogos, brinquedos e brincadeiras. …

consideravelmente seu quadro dentro de suas reais possibilidades. Desenvolvimento Fazendo uma retrospectiva do Histórico da Educação Inclusiva, conforme Lima (2006), nas sociedades ocidentais, o surgimento da Educação especial voltada para pessoas com deficiência teve inicio no século XVIII, associada ao movimento popular que reivindicava acesso a participação social sob forte influencia da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Desta forma, salienta Lima (2006), a educação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA FERNANDES DEFICIÊNCIA MENTAL: DA MEDIAÇÃO À AUTONOMIA Fortaleza 2011 MARIA DE FÁTIMA FERNANDES DEFICIÊNCIA MENTAL: DA MEDIAÇÃO À AUTONOMIA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título de…