Língua Brasileira De Sinais Na Prática Docente

INTRODUÇÃO Considerando que a Língua tem por base a comunicação em símbolos linguísticos, ou sinais, e que a Linguagem tem por base a fala (oralismo) ou a escrita de uma língua, o aluno surdo tem por direito ser bilíngue. Ou seja, sua educação é desenvolvida em uma aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais e da Língua Portuguesa, ou as duas línguas ao mesmo tempo (Comunicação Total), para assim ele ser um cidadão completo e apto a desenvolver qualquer competência. Escolas inclusivas…

Sueli Regina Valderramas Encinas Santos RA: 5776163501 Ariane Maria Ortenzi de Lima Monteiro RA: 6350196019 Naiara Machado Hastenreiter Bijos de Lima RA: 6324194607 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Série: 1º Ano BAURU/2012 ETAPA 1 Deficiência auditiva também conhecida como hipoacusia ou surdez é a perda parcial ou total da audição que pode ser de origem congênita (já nasceu surdo, fase pré lingual)

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade de Brasília (IQ/UnB) Ensino e Inclusão EI ENSINO DE CIÊNCIAS/QUÍMICA E SURDEZ: O DIREITO DE SER DIFERENTE NA ESCOLA. Thanis G. B. Queiroz (PG) *, Diego F. Silva (IC), Karlla G. de Macedo (IC) e Anna M. C. Benite (PQ) thanisqueiroz@hotmail.com Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão – LPEQI, UFG. Palavras Chave: Linguagem, Educação de Surdos, Ensino de…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, disciplinas: Educação de Jovens e Adultos; Tecnologias em Educação; Fundamentos da Educação Especial; Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; Ação Docente e a Diversidade Humana; Educação Cidadania e Saúde Infantil e Articulação dos Eixos Temáticos VII XINGUARA-PA 2011 ATIVIDADE INDIVIDUAL 1) (ADAPTADO DE ENADE, 2005) Na escola Alfa estuda Cátia

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS SANTO ANDRÉ 2012 ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Relatório Final Sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). ELIENE PEREIRA DO SANTOS ANJOS RA: 410543 FATIMA MARIA DE ALMEIDA SANTOS RA: 410562 JECYLEIDE OLIVEIRA FRAGOSO RA: 410606 LUZIANIA RIBEIRO GUEDES RA: 410690 RAIMUNDO NONATO ALVES VIDAL RA: 410837 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Relatório final sobre língua brasileira de sinais na…

Mesmo com leis que apoiam a educação inclusiva, nada adianta se o professor não colocar em prática. Quando o professor assume a sua incapacidade em lidar com os alunos surdos, ele se propõe a aprender, com o aluno e sendo assim aplicar o que Freire dizia que é dever do professor refletir sobre sua ação docente e como pode trazer para a realidade do educando. Com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais, abriram-se novos caminhos e também polêmicos como os profissionais que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PÓLO – TELÊMACO BORBA PR Alexandre Moraes Costa – RA 2870928843 DESAFIO PROFISSIONAL Disciplina: LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais TELÊMACO BORBA PR 2015 Trabalho apresentado para a disciplina de LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais, do Curso de Educação Física, da Universidade Anhanguera - UNIDERP, como requisito parcial de nota para aprovação desta disciplina. Profª. Kate Oliveira Kumada

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Nome: Caroline Andressa Ribas – RA: 6953513318 Nome: Cristiane Fernanda Aparecida da Silva – RA: 6705303624 Nome: Erika Peralta de Jesus – RA: 6788436165 Nome: Valkiria da Silva Pinto Oliveira – RA: 6519250335 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para…

conceito de uma educação democrática, justa, participativa e de superação de movimentos que contribuem para uma exclusão social cada vez mais acentuada. Diante disso, as iniciativas públicas, respaldadas na legislação vigente, têm intensificado a prática de inserção de todos os alunos nas escolas, passo fundamental para a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática. Assim, tratar sobre inclusão significa ir além do ingresso de alunos diferentes na escola; significa estar…