Ludicidade E Estudos De Kishimoto

pedagogia ADRIANA O.SILVA CARVALHO,CÉLIA G.DA SILVA e MÉRCIA N.AMORIM A experiência estética na formação da criança. Ludicidade e educação Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização e Didatica na Educação Infantil; Arte, educaçao e musica; Ludicidade e educação; Pratica Pedagogica Interdisciplinar – Infancia e sua Linguagem e Seminário Interdisciplinar IV.…

dos jogos e das brincadeiras no desenvolvimento da criança; compreender o jogo e a brincadeira como recurso pedagógico e abordar o desenvolvimento afetivo a partir do lúdico. Por isso, esse estudo optou por realizar uma pesquisa bibliográfica pautada no documento RCNEI (1998) e nos autores Moyles (2006); Kishimoto(2003); Friedmann (2006); Oliveira (2002); entre outros. Esse trabalho encontra-se estruturado da seguinte forma: o jogo, a brincadeira e a criança; as contribuições dos jogos e…

do lúdico na prática docente e os benefícios para o processo ensino-aprendizagem do ensino fundamental. A ludicidade aparece no ser humano de forma natural e espontânea. Através das atividades lúdicas, como as brincadeiras e os jogos, as crianças sempre experimentam novos desafios que, transformados em conhecimento, fazem parte do seu cotidiano. Inicialmente o trabalho abordou a ludicidade como forma de aprendizagem, na sequência mostrou a importância do lúdico no ensino aprendizagem…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GISLANE SERPA VILALBA LUDICIDADE: UMA FERRAMENTA DE ESTIMULAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL BELA VISTA-MS- 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS LUDICIDADE: UMA FERRAMENTA DE ESTIMULAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade de Educação, Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitario da Grande…

pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa; alfabetização e letramento; ludicidade e educação; seminário lV. Profs. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel franco; Rosely Montagnini. Tutora eletrônica: Mara Silvia Spurio Tutor(a) de sala: Sônia Viana Nunes Pirapora 2013 Introdução O trabalho presente foi desenvolvido após pesquisas de texto sobre o tema brinquedoteca e ludicidade e realizado uma entrevista com uma criança afim de uma melhor…

................ 17 2.6 Jogos como ferramenta para o professor.............................................. 18 2.7 Jogos no ensino superior........................................................................ 20 2.8 Estudo sobre jogos na educação............................................................ 21 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................ 26 3 REFERÊNCIAS....................................

DESENVOLVIMENTO .................................................................................................13 2.1 A HISTÓRIA DO LÚDICO ........................................................................................13 2.2 A LUDICIDADE SEGUNDO OS TEÓRICOS ............................................................15 2.3 O LÚDICO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO ........................................18 2.4 O LÚDICO NA SALA DE AULA ..........................................

UNOCHAPECÓ ÁREA DE CIENCIAS HUMANAS E JURIDICAS CURSO: PEDAGOGIA COMPONENTE CURRICULAR: Ludicidade e infância Professor: Idianes Mascarello Acadêmicas: Lidia dos Santos, Viviana Ferreira e Iliciane Ludicidade A Educação Infantil constitui-se em um espaço de aprendizagem que busca favorecer o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, socioafetivas e intelectuais da criança. A Educação infantil corresponde à educação ministrada desde o nascimento até os 6 anos,…

raciocínio rápido, dentre outras habilidades); JOGOS PEDAGÓGICOS OU DIDÁTICOS São planejados com o objetivo de atingir conteúdos específicos e para ser utilizado em âmbito escolar; 4 Cunha (1998) Gomes e Friedrich (2001) Kishimoto (1996) O jogo pedagógico ou didático tem como objetivo proporcionar determinadas aprendizagens, diferenciando-se do material didático por conter o aspecto lúdico e por ser utilizado para atingir determinados objetivos…

grande período se esforçando para apresentar uma definição apropriada para o mesmo. Diversos teóricos desenvolveram estudos sobre essa temática, na qual destacamos Johan Huizinga, Jacques Henriot, Gilles Brougère, Lev Semynovich Vigotski, A. R. Lúria, Leontiev, D. Elkonin, Jean Piaget, Wallon, R. Caillois, Ludwig Wittgenstein, James Christie, Jerome Bruner, Tizuko Kishimoto, Constance Kamii, Brenelli e Boruchovitch. Segundo Barbato Carneiro (2007), a grande dificuldade em…