o livro didatico - portugues e linguagem

ALFABETIZAÇÃO O livro deve ser concebido e utilizado como um fundamento metodológico que apóia e orienta a metodologia utilizada pelo professor e para o aluno a cartilha deve ser mais um instrumento de enriquecimento da estratégia adotada pelo professor. A cartilha apresenta restrições quanto às técnicas de leitura, embasando todo um processo na simples decodificação e codificação, ou seja a decifração de um elemento gráfico em um elemento sonoro. As cartilhas apresentam três tipos tradicionalmente usados: - O processo de soletração ou silabação – processo encontrado nas cartilhas sintéticas - onde a criança estuda elementos separados, formando famílias silábicas, e com a junção destas surgem às palavras; - O processo de palavração ou sentenciarão – processo encontrado nas cartilhas analíticas que partem de palavras ou frases para partes menores, através da decomposição; - A combinação destes dois tipos de processos surge o método eclético, as cartilhas mistas partem da decodificação de palavras chaves em silabas e com estas silabas na formação de novas palavras, mantendo uma gradação de dificuldades das silabas simples as amais complexas. Estes modelos são tradicionais, uniformes, cumulativos e homogêneos e não permite as crianças à associabilidade da cultura cotidiana, tornando o saber e aprendizagem sem sentido. A cartilha surgiu no final do século XV, em Portugal, através de cartinhas. As cartinhas foram transformadas em livros…

pelo correio. d) Todo o Brasil vibrou e se entristeceu com a Copa de 1998. 4) a) dessa e meu e os dois são pronomes adjetivos. b) Os pronomes são relativos porque se referem à palavras expressas anteriormente. O primeiro que se refere à funcionário e o segundo que se refere à suplente. 5) a) O sítio em que meu amigo mora desde garoto tem árvores centenárias. b) O filme a que assistimos semana passada é violento e deprimente. c) O diretor apresentou sobre o uso…

Pag. 366 1ºEle sente dor, mágoa, saudade, sente um vazio por ter se frustrado no romance, e a única coisa que o resta é a saudade e as lembranças. 2ºa O contraponto da temporalidade, exposta pelo autor, mostra a noção deum sentido amplo do desejo de viver o que ainda estar por vir fortalecido pelo momento do agora; que é infrutífero e sofrível. B O futuro representa a busca daquilo que o eu-lírico coloca comopossibilidade de mudança das perspectivas apresentadas para…

Página 268 1. Vend-se ao invés de vende-se, citio ao invés de sítio, mobilhada ao invés de mobiliada e area ao invés de área. 2. a) Pode-se dizer que seu grau de escolaridade é baixo por conta dos erros de português. b) Na minha opinião é o “citio”, pois dos desvios gramaticais, é o mais grave. 3. a) Teria feito a recomendação de correção da palavra “compania”, pois sua forma correta é companhia. b) Para chamar atenção do leitor. Página 269 1. Alforje, canjica, jenipapo, jiboia,…

no País das Maravilhas não é – como pensam muitos – um livro para crianças? Por que, então, indicar sua leitura para quem não é mais criança? A Duquesa, uma das personagens mais loucas deste livro “louco”, diz a Alice: “Seja aquilo que você pareceria ser”, e logo passa a explicar a coisa “de um modo mais simples”: “Nunca imagine que não ser diferente daquilo que pode parecer aos outros que você fosse ou pudesse ter sido não seja diferente daquilo que tendo sido poderia ter parecido a…

UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM E DA SEMÂNTICA NO LIVRO DIDÁTICO “PORTUGUÊS – LITERATURA, GRAMÁTICA, PRODUÇÃO DE TEXTO” Eliana dos Santos Celestino* Yasmin Marmo dos Santos** RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a abordagem oferecida pelo livro didático Português – Literatura, Gramática, Produção de texto, de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, acerca das funções da linguagem e relações semânticas dentro do ambiente do primeiro ano do ensino médio.…

2. PRODUTO A empresa que se fez a pesquisa conta com 330 colabores e tem produção dária de 2.500 pares no inverno e de 3.500 no verão, seus produtos têm como nicho de mercado a classe A e B, mostrando ter um mix de produtos com uma qualidade alta. No vale do Paranhana, sabe-se que as indústrias são muito competitivas, principalmente no ramo coureiro-calçadista, por isso, o mercado exige um mix de produtos bastante diversificado, para atender as necessidades e principalmente o ego de…

Análise do livro Didático Português: Linguagens de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. A Educação é um instrumento importante para o crescimento do indivíduo, fazendo com que desenvolva atitudes de respeito e responsabilidade com o meio sócio-moral e cultural. Este trabalho teve origem a partir da analise do Livro Didático do Ensino Fundamental “Português”: Linguagens – autores: William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães - 9º ano – Editora Saraiva, São Paulo,…

br/pnldem2012. William Roberto Cereja. Thereza Cochar Magalhães. A coleção português: linguagens – Ensino Médio. 2. Português: linguagens - PNLD - Editora Saraiva pnld.editorasaraiva.com.br/disciplina/lingua-portuguesa/ 09/08/2014 - Coleção Tipo 2: Esta coleção possui livro impresso e em PDF para o ...Português William Roberto Cereja Thereza Cochar Magalhães ... 3. [PDF] Capa PNLEM LINGUA PORTUGUESA.indd - FNDE…

TRATAMENTO QUE A UNIDADE LINGUAGEM E LITERATURA DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS CONFERE À LEITURA E COMPREENSÃO, LITERATURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANALISE LINGUÍSTICA. VITÓRIA 2013 NOME ANÁLISE DO TRATAMENTO QUE A UNIDADE LINGUAGEM E LITERATURA DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS CONFERE À LEITURA E COMPREENSÃO, LITERATURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANALISE LINGUÍSTICA. Análise da unidade Linguagem e literatura, do livro didático…