Livro Platão E Fiorin Leitura E Redação

Redação Científica A Prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas João Bosco Medeiros Resenha MEDEIROS, João Bosco. Redação Cientifica: a prática de fichamentos, resumos resenhas. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2003. páginas 153-174 8 Resenha Compreender, eu diria, é saber que o sentido poderia ser outro (ORLANDI, 1993, p. 116). Compreender, na perspectiva discursiva, não é, pois, atribuir um sentido, mas conhecer os mecanismos pelos quais se põe em jogo um determinado processo

considerações apresentadas pela obra e texto a ser resenhado. Muito utilizado nos meios acadêmicos, esse recurso pode ser utilizado para relatar qualquer acontecimento da realidade: um filme, uma peça teatral, um evento esportivo, etc. além de livros (inteiros ou em partes) e textos diversos. Ao elaborar uma resenha é preciso ter um objetivo, ou seja, sua intenção pode ser, por exemplo, fazer publicidade ou adquirir conhecimento sobre o objeto. A partir desse objetivo deve-se…

indispensável para acompanhar os constantes avanços do conhecimento e que sem este tornase difícil também estabelecer uma boa leitura ou comunicação interlocutor/texto. Situando-se nessa noção de texto e seu sentido, o presente artigo propõe inicialmente ofertar ao leitor – apoiando-se nos fundamentos estabelecidos por Koch e Travaglia (1989), Oliveira (2009), Savioli e Fiorin (2006), o que se entende por Linguística textual, texto, coesão e coerência. O artigo também propõe analisar…

Leitura e interpretação de texto Professor Ms. Miguel Angelo Manasses Aula 9 Coerência e coesão textuais • A falta de coerência e coesão textuais são dois dos problemas encontrados com mais frequência na produção textual. • É comum encontrarmos textos que iniciam com um tema e terminam com outro, mostrando falta de unidade e de coerência. • Além da falta de coerência, há falta de coesão, o que torna, muitas vezes, os períodos ininteligíveis. Mas, o que é coerência e coesão? Coerência…

obra de um livro, palestra, filme ou evento, descrevendo-a criticamente, relatando o seu conteúdo, situando o texto dentro do campo de pesquisa ao qual pertence e evidenciando as suas relações com o campo teórico. A análise deste gênero nos indica que, ao resenhar algo, desenvolvemos quatro etapas em que realizamos as ações de: A resenha acadêmica pode ser crítica ou temática. 1) Resenha crítica: Normalmente é solicitada após assistir um filme, ler um…

diversos: leitores de um determinado veículo da mídia impressa (jornal, revista); transeuntes de determinados locais (vias de circulação, rodoviária etc.); colegas de trabalho, leitores de determinada revista acadêmico-científica ou de determinado tipo de livro; um parente próximo ou um amigo; um possível contratante; c) lugares de circulação determinados: mídia impressa; academia; família ou círculo de amizades; determinada empresa (esfera profissional); vias públicas de grande…

Leitura e Produção de Textos Curso de Pedagogia Maria Cristina Kumm Pontes UNIVALI Virtual Reitor: Vice-Reitora: Procurador Geral: Secretário Executivo: Pró-Reitora de Ensino: Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação, Extensão e Cultura: Mário César dos Santos Amândia Maria de Borba Vilson Sandrini Filho Mercio Jacobsen Cássia Ferri Valdir Cechinel Filho CURSO DE PEDAGOGIA Coordenadora do Núcleo das Licenciaturas: Clarice Pires Coordenadora do Curso: Ana Cristina Bornhausen Cardoso

Disciplina: IPT Nome: Rodrigo Sousa Sales RA: B676EI-6 Curso: Sistemas de Informação FIORIN, José Luiz, Platão Francisco. “Lições de Texto”: Leitura e redação. São Paulo: Ática, 2006. Lição 3 p.49-“1.Vozes Mostradas e Demarcadas no Texto Satélite, Manuel Bandeira” p.49-50-“ Como cosmografia é a astronomia descritiva, principalmente referente ao sistema solar, o que o poeta quer dizer com (...) cosmo graficamente é que a lua está no alto pura e simplesmente como um

PORTUGUÊS II PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO ARISTEA R. DA SILVA JIDIDIAS R. DA SILVA PORTO DE MOZ 2012 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas consegue fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos…

de um texto. Deve-se levar em conta também a situação em que o texto foi produzido, ou seja, seu contexto. 2 CONTEXTO Define-se contexto como informações que acompanham o texto, cuja compreensão depende dessas informações. Assim, não basta a leitura do texto, é preciso re[Qmar os elementos do contexto, em que ele foi produzido. O contexto deve ser visto em suas duas dimensões: estrutura de superfície e estrutura de profundidade. A estrutura de superfície considera os elementos do…