Livro De Zilma Oliveira

promover as experiências sensórias, expressivas, corporais que possibilitem ampla movimentação da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança assim adquirindo sua confiança e a participação nas atividades individuais e coletivas. Para Oliveira (2005) desde cedo as crianças se envolvem em interações interpretadas como trocas de mensagens, assim antes de construir uma lógica narrativa, elas constroem uma lógica na ação por meio de estratégias não verbais. O educador deve…

relatorio sobre a disciplina de Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil II. O estágio foi realizado no Centro Municipal de Educação Infantil Dona Jandira Bretas, localizado na rua 05,quadra 15, lote 1 ,SN, no Bairro Joao Luiz de Oliveira em Anápolis- GO . A responsável na instituição pelo estagio foi a diretora Denia Divina Araújo, na turma Jardim II, no período de agosto a novembro de 2011, as sextas feiras, e foram necessários ir também em outros dias da semana no…

Trabalho apresentado à disciplina em Educação Infantil e Séries Iniciais, a FLATED - Faculdade Latina – Americana de Educação Eunápolis – BA, como requisito para Estágio do curso de Pós – Graduação Lato Sensu. Orientadora: Ellexsandra de Oliveira Souza, Águia Branca – ES 2012 RELATO DE OBSERVAÇÃO Minha observação começou no mês de abril de dois mil e doze, totalizando 30 horas de estágio. Quando cheguei à sala fui recepcionada pela professora titular da turma da educação

explorarei os personagens, o que aconteceu, onde é o lugar que a fada estava. Farão uma imitação da história. Hora do banho brincaremos com quebra-cabeça. Para finalizarmos faremos a brincar de ovo-choco. Recursos: kraft, livro, giz, lápis, fita crepe, cadeiras, mesas, livro de literatura infantil, máquina fotográfica.

atual, uma não deve caminhar sem a outra do lado. 6- BIBLIOGRAFIA Livro Brinquedo e Cultura Brougere, Gilles 7º edição. MORAN, José Manuel. Mudanças na comunicação pessoal. 2a ed. São Paulo: Paulinas, 2000. MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos e BEHRENS, Marilda. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 7ª ed., Campinas: Papirus, 2003. NAPOLITANO, M. Como usar a televisão em sala de aula. São Paulo, Contexto, 2003. OLIVEIRA, Zilma Ramos. Educação Infantil – fundamentos e métodos,…

pesquisado para a elaboração dessa atividade (livros, revistas, teses, dissertações e outras fontes utilizadas na elaboração do trabalho). Liste todas as referências utilizadas no trabalho como fonte de pesquisa, inclusive os links indicados nas ATPS para leituras. Segue abaixo alguns modelos de referências: 1. Livros: SOBRENOME, Nome do(s) autor(es). Título. Edição. Local de publicação: Editora, ano de publicação. EXEMPLO COM UM AUTOR: OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos. Educação Infantil:…

os psicólogos devem estudar como as pessoas aprendem e se desenvolvem em ambientes educacionais, definindo os temas de suas pesquisas a partir das preocupações e dos desafios dos educadores. A construção social do sujeito Segundo Davis e Oliveira (1993), o bebê nasce, cresce, vive e atua em um mundo social, através da interação com outras pessoas, as necessidades do ser humano são satisfeitas. Dentro dessas necessidades, está a própria sobrevivência física e psicológica. Por…

turma: 3º ano do Ensino Fundamental, com idade de 7 a 9 anos, são no total 23 alunos. Uma das características marcante é a dificuldade de ler corretamente, e a falta de iniciativa dos alunos, os recursos de ensino disponíveis na escola livros de contos, revistas e livros didáticos. No entanto a turma tem um ponto positivo é em relação a sociabilidade entre os alunos da turma. O acesso a informações é precário por a escola não ter condições de disponibilizar aos alunos veículos…

Resumo do capítulo VIII O desenvolvimento humano é tarefa conjunta e recíproca, do livro Educação Infantil fundamentos e métodos, de Zilma de Moraes Ramos de Oliveira - Desde cedo as crianças se envolvem em interações entendidas como troca de mensagens. Antes de construir uma lógica narrativa, elas constroem uma lógica na ação, por meio de estratégias não verbais. Posteriormente, elas usam explicações ou exigências de precisão para esclarecer suas construções. Com a experiência no…

1- INTRODUÇÃO. O estágio descrito neste relatório foi realizado por três acadêmicas do curso de pedagogia, sendo elas: Diane Cunha Oliveira, Osiane Bentes da Conceição e Talita Fontenele de Carvalho, na Escola Municipal Aimee Semple Mcpherson, localizada no conjunto cidade nova 5, travessa we 19, Ananindeua-PA, no período de 23/09/2013 a 25/10/2013. O presente relatório refere-se a 88 horas de estágio supervisionado sendo de sala de aula, de acordo com o regulamento de estágio…