Literatura Infantil Ziraldo

A literatura infantil/juvenil brasileira no século XX As produções literárias que correspondem à literatura destinada às crianças e jovens são compostas por obras criativas que representam a fase inovadora pós-lobatiana, ou seja, a partir dos anos 60 e 70 até aproximadamente o final do século XX. De acordo com Coelho (2000), Monteiro Lobato é considerado o maior representante da literatura infantil e juvenil brasileira. Ele escreveu muitas obras destinadas à infância, como "A menina do…

Estudos de Antropologia da Civilização, além de uma compilação de seus discursos e ensaios intitulada O Brasil como problema. Lançou, ainda, um livro para adolescentes, Noções das coisas, com ilustrações de Ziraldo, considerado, em 1996, como altamente recomendável pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil. Em 1996, entregou à Editora Companhia das Letras seus Diários índios, em que reproduziu anotações que fez durante dois anos de convívio e de estudo dos índios Urubu-Kaapor,…

cumulativamente secretário de Estado da Cultura e coordenador do Programa Especial de Educação, com o encargo de implantar 500 CIEPs no Estado do Rio de Janeiro. Criou também a Biblioteca Pública Estadual, a Casa França-Brasil, a Casa Laura Alvim, o Centro Infantil de Cultura de Ipanema e o Sambódromo, em que colocou 200 salas de aula para fazê-lo funcionar também como uma enorme escola primária. Em 1990, foi eleito senador da República, função que exerceu defendendo vários projetos,…

Origem histórica da literatura infantil, sua conceituação e finalidades Apresentaremos um pouco da origem histórica da literatura infantil, tanto na Europa como no Brasil, assim como o sentimento e descoberta da infância, enfatizado por Philippe Ariès (1978), que surge por volta do século XIII, para adentrar-se no surgimento dessa literatura, a partir desse momento de descobertas e avanços sociais. Destacando os principais autores e algumas obras da literatura infantil na Europa e no Brasil

RESUMO A Literatura Infantil � um recurso rico em informa��es, e nos oferece um m�todo prazeroso e divertido de ensinar crian�as da Educa��o Infantil li��es variadas e importantes para uma vida toda. Este trabalho preocupa-se em mostrar como podemos utilizar este recurso na educa��o de crian�as de 3 a 6 anos de idade e como ela pode ser significativa no eixo ensino/aprendizagem. Para realiza-lo, foi feita uma vasta pesquisa bibliogr�fica, entrevistas com educadores, pedagogos e psic�logos, os

na educação, os contos de fadas possibilitam aos alunos uma concepção de linguagem com maior participação coletiva, favorecendo a troca de experiência e contribuindo no processo de ensino e aprendizagem. REFERÊNCIAS ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 3ª ed. ver. São Paulo: Scipione, 1989. REVISTA NOVA ESCOLA. Como trabalhar com gêneros. ANEXO A: SE MARAVILHANDO COM OS CONTOS DE FADAS 1. Os contos de fadas vivem até hoje... Por quê? • Porque…

está criança no contato com a escola. Um trabalho em conjunto entre a família e professor é muito importante,ajudará este aluno a enfrentar as barreiras que surgiram em sua vida. 3. Autismo rever formatação Livro de Ziraldo Alves pinto. Vamos trabalha uma cartilha do Ziraldo sobre o autismo, e pra a melhor compreensão das crianças do maternal dois, trabalharemos o assunto com bonequinhos fantoche. É a estória de Ana uma criança que ao nascer toda a sua família já planejou todo…

PROJETO LER E SABER “A leitura é a mais poderosa forma de comunicação, a que convida/obriga o homem a refletir e meditar – coisas que os meios eletrônicos não conseguem. E o homem é um ser que pensa e reflete.” Ziraldo APRESENTAÇÃO O trabalho com leitura tem como finalidade à formação de leitores competentes e, conseqüentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na pratica de leitura, espaço de construção…

Planejamento de Práticas em: Linguagem oral e Escrita; Prática de Movimento; Desenho Projeto/Sequencia: "Eu e o Meu Corpo" Modalidade: Infantil IV Tempo Aproximado:De 3 a 4 Semanas de trabalho efetivo, porém o assunto será retomado durante todo o ano letivo. Objetivo Geral: Conhecer o próprio corpo possibilita que a criança tenha condições de interagir com ele de forma coerente, reconhecendo suas sensações, promovendo a construção de uma imagem positiva de si mesma e aprendendo a conviver

ricardoazevedo.com.br 1 Literatura infantil: origens, visões da infância e certos traços populares1 Ricardo Azevedo* O objetivo deste artigo é comentar certos aspectos ligados ao estudo da chamada literatura infantil, particularmente os que dizem respeito às suas raízes e seus possíveis vínculos com a cultura popular. Se considerarmos que a origem da literatura infantil está necessariamente ligada ao surgimento da escola burguesa, portanto aos livros didáticos, teremos um tipo de…