Literatura Infantil Aula Tema 01 A Literatura Infantil

SUMÁRIO 1. Introdução................................................................................................................... 01 2. Justificativa................................................................................................................ 03 3. Objetivos..................................................................................................................... 07 3.1. Objetivo Geral............................................................

encanta e este encanto encontra-se em nos fazer rir e chorar, imaginar e construir a nossa própria história com base em nossos referenciais. Como os contos de literatura oral geralmente são curtos, o ouvinte, através de sua imaginação, pode dar continuidade ou término à narrativa. Palavras- chave: contação; histórias; narrador; literatura; encantamento. ABSTRACT We want to show, with this research, how the telling stories is growing these days and how important rescues her, since

coordenador pedagógico Atividade 5- Levantamento dos objetivos e da organização didática na EI Atividade 6- Apresentação do estagio aos professores e copia da rotina e planejamento. Atividade 7- Conhecimento do planejamento de aula pratica Atividade 8- Observação de aula com foco na rotina e na relação professor aluno. Atividade 9- Observação do espaço destinado a EI e a exposição dos trabalhos das crianças. Atividade 10- Observação das brincadeiras desenvolvidas com as crianças.…

representantes da literatura brasileira do século XX. Concretizou seus estudos em Belo Horizonte, e, neste mesmo local, deu início a sua carreira de redator, na imprensa. Também trabalhou por vários anos como funcionário público. Seus poemas abordam assuntos do dia a dia, e contam com uma boa dose de pessimismo e ironia diante da vida. Em suas obras, há ainda uma permanente ligação com o meio e obras politizadas. Além das poesias, escreveu diversas crônicas e contos. Os principais temas…

(11) 4223-7600 Curso: Pedagogia Turma: 6°NA Francisca Idevalda Alves RA: 3233552252 Atividade de Autodesenvolvimento Aula-tema 03: O Ensino da Leitura Competências Profissionais Pedagogia Tutora: Glaciele dos Santos de Pieri São Caetano do Sul 2013 Aula-tema 03: O ensino da leitura Esta atividade tem como principal objetivo ampliar seus estudos sobre o ensino da leitura, mas o ensino…

A MÚSICA COMO INTRUMENTO LÚDICO DE TRANSFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Caarapó – MS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CRISTIANE DE SOUZA CAPELARI RGM:053.6614 A MÚSICA COMO INTRUMENTO LÚDICO DE TRANSFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de conclusão de curso (TCC), como requisito parcial para

Itabaianinha/Sergipe Agosto/2011 Projeto Datas Comemorativas do mês de agosto e setembro: Projeto: “A Cultura da nossa comunidade” Tema: “A Cultura do nossa comunidade” Duração: 01/08 á 09/09/2011 Público: Alunos do 1º ano ao 7º ano , professores, direção coordenação, , secretaria, auxiliar de direção, pais e comunidade em geral. Responsáveis pela elaboração do projeto: Diretora: Railde,…

BENEFÍCIOS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS INICIAS DONADEL, T.B.; FONTOURA, T.B.; COLARES, A.M.S.; Resumo O presente trabalho propõe um estudo acerca dos benefícios das aulas de Educação Física para os anos iniciais através do PIBID/EDF da Universidade Federal de Santa Maria- RS. Tendo como base de pesquisa bibliografias referentes ao tema de interesse, demonstrando o quão consideramos importante a prática da Educação Física nesta fase da infância beneficiando a saúde física

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Rejane Oliveira Lino RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL [ PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL 2009 Rejane Oliveira Lino RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio– Educação Infantil no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba: FACINTER Tutor Local: Nadja…

identificados. Estimular a adoção de práticas sustentáveis por parte dos alunos e, progressivamente, de toda a sociedade. 7- Marco referencial O PPP foi criado com toda a comunidade escolar, em uma reunião no início do ano onde ficou resolvido o tema, as atividades a serem desenvolvidas e os objetivos a serem alcançados, podendo haver alteração no fim do ano se não houver alcançado os objetivos. 8- Fundamentação teórica O PPP foi baseado na tória contrustivista de Jean Piaget que…