Literatura De Classicos Na Escola

Fórum 2 Na época em que eu estudava, tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio, a literatura era matéria integrante do português. Nas series iniciais do ensino fundamental (5ª, 6ª e 7ª series), não havia muita leitura de obras literárias, e dessa forma, a professora também não se aprofundava na matéria. O livro didático oferecido na época, não abordava a literatura como é abordada atualmente, havia apenas pequenos fragmentos de textos literários e algumas crônicas

Sérgio Buarque de Holanda 11/7/1902, São Paulo (SP) 24/4/1982, São Paulo (SP) Da Página 3 - Pedagogia & Comunicação O historiador Sérgio Buarque de Holanda, autor do clássico Raízes do Brasil Filho de Christovam Buarque de Holanda e Heloísa Gonçalves Moreira Buarque de Holanda, Sergio estudou em São Paulo, na Escola Caetano de Campos e no Ginásio São Bento, onde foi aluno do Afonso de E. Taunay e onde compôs a valsa "Vitória Régia", publicada na revista Tico-Tico. Em 1921,…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS PETROLINA CÁTIA SOUZA GÉSSICA CARVALHO JOAQUIM NETO KAREM ALVES TÁSSIA TAMILLYS A FONTE FECUNDA – LITERATURA PETROLINA JUNHO DE 2012 INTRODUÇÃO Os textos literários passaram a ser vistos pelos historiadores como materiais propícios a múltiplas leituras, especialmente por sua riqueza de significados para o entendimento do universo cultural, dos valores sociais e das experiências subjetivas de homens e mulheres no tempo. A fonte literária na…

LAJOLO, Marisa. Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? In: Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2005. PP. 17-32 Em Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? A autora inicia seu texto com uma indagação: o que a história nos mostra a respeito do papel da literatura infanto-juvenil na formação do professor

alfabetizada – poucas pessoas sabiam ler ou escrever. Mas rituais e feitiços eram essenciais para a religião e eram gravados pelos escreventes; tumbas, monumentos e esquifes eram fabricados por artesãos com a misteriosa escrita hieroglífica. As escolas funcionavam como templos e em algumas casas foram freqüentadas por pouco mais de vinte alunos. A aprendizagem se fazia por transcrições de hinos, livros sagrados, acompanhada de exortações morais e de coerções físicas. Ao lado da…

CODALIP – Coordenadoria de Língua Portuguesa e Literatura Profª. Maria Inês Sabino Guimarães Revisão - Literatura Questões sobre Literatura I. Sobre os Gêneros Literários: 1. Que são gêneros Literários? 2. Quais são as características do gênero lírico? 3. Que temas o gênero lírico aborda com mais freqüência? 4. Qual a origem da palavra “lírico”? 5. Em que o gênero lírico se difere do gênero épico? 6. Que é gênero dramático? 7. As obras literárias se enquadram apenas dentro de um

Reencontrando a literatura. Vivemos em uma sociedade contrastada entre a pobreza e a riqueza, esta indiferença, acaba atingindo a educação das nossas crianças, mesmo que indiretamente. A idéia de privação dos menos favorecidos ao clássicos e a nossa literatura, acaba refletindo no aprendizado sobre nossa cultura e sendo assim acabam influenciando nas escolhas de nossos jovens e por falta as vezes de conhecimento maior sobre o mundo atual, muitas vezes eles…

Escola estadual guianuba Nome: Pablo braun Turma: 1MPD Professor: Vinicius Disciplina: literatura Sapucaia do sul 08/12/2014 Barroco O barroco, também conhecido como arte da contra reforma, foi um movimento artístico literário cuja principal característica foi o conflito entre valores clássicos (antropocêntricos) e medievais (teocêntricos). Por esse motivo percebemos uma literatura do século XVII de linguagem rebuscada e cheia de antíteses

roma: os romanos são descendentes de Eneias,príncipe troiano. influencia romana na língua,literatura,artes,obras de engenharia e nomeadamente no direito. historia divina em duas partes: externas e internas historia externa: estuda instituições politicas correspondentes as formas de governo que existiam em roma,classificados: epoca real,epoca republicana,principado e dominato. realeza: periodo dos reis,direito fundamentado nos costumes,governo monarca patriarcal. republica: poder…

lojas, pois mesmo que essa pratica não seja proposital, a leitura acaba sendo algo inevitável. O objetivo deste trabalho é enfatizar a importância que a leitura exerce sobre os alunos do ensino fundamental II, e como despertar o interesse para os clássicos literários. Os PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais, afirmam que entre os objetivos do ensino está o de preparar o aluno para que ele seja capaz de "posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes…