Linha Do Tempo O Tempo E Sua História

RESUMO Ao longo da história do ser humano foram surgindo necessidades e para isso ele foi se adaptando ao meio em que viviam criando artefatos de caça, pesca, moradias, etc. Com isto, ele foi cada vez mais aperfeiçoando estes meios utilizando a matéria prima da natureza e transformando em outros materiais. A Engenharia Química surgiu no final do século XIX. Ela é responsável pela fabricação de diversos produtos que se utiliza no dia-dia. Uma das inovações citada

SOROCABA MARÇO 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 7 1. TEORIAS ADMINISTRATIVAS DE FORD 7 1.1 Produtividade 7 1.2 Intensificação 7 1.3 Economicidade 7 1.4 Redução da jornada de trabalho 8 1.5 Aumento de salário 8 1.6 Linha de montagem móvel 8 2. FORDISMO 9 3. MODELO FORD T 11 3.1 Linha de montagem do modelo T 12 4. PACIFISMO 14 5. A OBRA DE FORD 15 6. O LEGADO DE FORD 16 7. FRASES DE FORD 17 CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19 INTRODUÇÃO Henry Ford foi um dos mais…

necessidades da sociedade. Ao produzir objetos de uso, o Design sofre intervenções diretas dos avanços tecnológicos, de materiais e processos desenvolvidos pelas pesquisas e descobertas resultantes do empenho de seus profissionais. Um momento da história mundial que contribuiu para o avanço registrado pela área do design durante o século XX foi o período pós-guerra. A indústria – e como consequência o Design – do pós-guerra beneficiou das muitas descobertas feitas à época, passando a…

Basquete Instituto de Educação Gastão Guimaraes Data: 17 de setembro de 2015 Prof.º: Gustavo Alunos: Bruna, Erick, Ester, Lewir, Mariana, Amanda, Karolayne Serie: 3º Turma: C Turno: Matutino A História Oficial do Basquete - O basquete foi criado em 1891 pelo norte-americano James Naismith, professor de Educação Física da Associação Cristã de Moços de Springfield. - A primeira partida de basquete foi realizada pelos alunos de Naismith, o inventor do basquete, porém não se tem

HUMANAS E FILOSOFIA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTÓRIA 1º PERÍODO MATUTINO Abril/2015 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS E FILOSOFIA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA TURMA - 1º PERÍODO MATUTINO DISCENTE: BERNARDO GALLO VICTORINO DOS SANTOS DOSCENTE: DRA GLADYS FINLEY, M.I., “Mito, memória e história”, em “Usos e abusos da história”, São Paulo: Martins Fontes, 1989.Páginas…

Introdução................................................................................................................4 Desenvolvimento......................................................................................................5 História do Violoncelo..............................................................................................5 O cello e suas partes................................................................................................5…

completar e recriar histórias, individualmente e em grupo; Escrever individualmente e em grupo, de forma livre e orientada; Identificar tipos de frases. Reconhecer palavras antónimas e sinónimas. Identificar as regras da divisão silábica. Diálogos com as crianças sobre temas diversos; Dar liberdade aos alunos para relatar acontecimentos vividos; Transmitir desejos, recados, … Elaborar textos de temas livres e sugeridos; Criar situações que motivem o aluno a criar…

PROCESSOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO - PRÁTICA QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 01 “Se analisarmos atentamente a História da Educação, veremos como a escola, ao elitizar o saber, tem desempenhado um papel de exclusão da maioria”. (ARANHA, M. L de Arruda. História da Educação e da Pedagogia: Geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. p.36) Construa um texto reflexivo de no mínimo 10 linhas, tendo como referência a citação acima da professora Maria Lucia de Arruda Aranha, e os estudos realizados…

A construção da aula no ensino fundamental O Final da História A EMEB Professora Glória da Silva Rocha Genovese, situada em Jundiaí, é a escola em que o estágio vem sendo realizado, localizada em divisa entre os municípios de Jundiaí e Várzea Paulista, contempla cerca de 500 alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental divididos entre os períodos da manhã e tarde, a escola conta ainda com um diretor, uma assistente de direção, uma coordenadora pedagógica, 23 professores e mais 9…

Objetivos 1) Conhecer o conceito "Pré-história" e sua diferenciação de "História". 2) Destacar o uso da cronologia e as divisões e marcos históricos utilizados na contagem do tempo (idade, século, antes de Cristo/depois de Cristo) como facilitadores para compreensão do tempo histórico. 3) Compreender a diversidade dos grupos pré-históricos e a insuficiência do conceito de evolução linear perante o processo de convivência e aprendizado entre grupos humanos distintos (de acordo com…