Linha Do Tempo Escolar

infância para a articulação entre educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Revista Linhas, Florianópolis, v. 14, n. 26 , jan./jun. 2013. p. 265 – 292. DOI: 10.5965/1984723814262013265 http://dx.doi.org/10.5965/1984723814262013265 1 Esta pesquisa conta com apoio financeiro da FAPERGS. Revista Linhas, Florianópolis, v. 14, n. 26, jan/jun 2013. p. 265 – 292. p.265 Linhas Contributions of childhood pedagogy for articulation between childhood education…

postal do bairro fica nos fundos da escola: "a lagoa do pérola", com 1 km entorno da lagoa, pista de caminhada e aparelhos para ginástica. g) infraestrutura (pontos de ônibus, telefones públicos, luz, água, asfalto); Tem toda infraestrutura, duas linhas de ônibus na porta, água tratada, luz da cemig, telefones e asfalto em todo o bairro. h) tipos de moradia; As casas são em sua maioria colonial, germinadas,todas com ótimas estruturas, alguns prédios residênciais entorno da…

modo. Dá a seu ofício uma dimensão histórica. Considerar o trabalho do professor de matemática numa dimensão histórica permite uma compreensão diferente do sentido das ações realizadas nas salas de aula hoje. Ter ciência de contextos de outros tempos do ensino de matemática possibilita o entendimento do que são novidades e continuidades, na tarefa cotidiana de ensinar matemática a crianças, jovens e adultos. Este breve texto tem a intenção de apresentar ao professor de matemática…

Currículo e cultura no âmbito escolar. A discussão da temática parte do princípio de que não é possível fazer com que membros de uma minoria cultural sejam incluídos nos conteúdos e práticas dos currículos escolares se a cultura escolar, de forma geral, não tratar através de uma discussão profunda o currículo multicultural incluindo nele a questão da diversidade. Para tanto, é necessário colocar em prática uma cultura escolar diferente do modelo dominante, com engajamento de professores, pais,

educação que fundamentam o ato de ensinar: expressão da ação política do homem, para educar o homem, que, por meio de suas ações, produz e reproduz a história do universo onde habita” e responda às questões propostas, em um parágrafo, com no máximo 10 linhas. 1) Para você, qual a importância de conhecer e compreender as concepções de educação a partir da consciência do contexto histórico em que foram produzidas? R. Primeiramente se faz necessário tomar conhecimento e a partir daí…

para as crianças. A arquitetura escolar desta época, como podemos perceber, é bem diferente de outros estilos mais atuais. Ela é singular. Sua definição acompanhou a própria luta pela constituição de um “modo escolar” da sociedade vigente. Já houve um tempo em que uma escola “cabia” em uma única sala de aula (um professor era responsável por alunos de idades e níveis de conhecimentos diferenciados). Eram as chamadas “classes multiseriadas”. Os prédios escolares têm relação direta com…

LINHA DO TEMPO - A EDUCAÇÃO INFANTIL Aprovação da nova Portaria nº 1.739, Política Nacional de Educação Infantil Criação da nova dentro das Diretrizes. Lei de proteção Extinto o COEPRE,e Criação do 2º Implantação e atualização Reconhecimento de Lançamento a nível o programa de pré- Ao cidadão Jardim de Infância da 1º Lei de Diretrizes e que a Educação Infantil Federal - Implantação escola passa a ser menor,Lei nº 8.069 em São Paulo, com o Bases da Educação Infantil…

Cultura, os quais colaboraram com a coleta de dados e informações sobre a história deste Município. Aos meus colegas de curso, em especial as minhas amigas e companheiras Sara Camargo Barreto de Oliveira, Marta Soligo e Dinora de Godoy, pelo longo tempo e bons momentos que passamos juntas nestes dois anos. A toda minha família e amigos que sempre me apoiaram durante minha trajetória acadêmica. A todos que direta ou indiretamente participaram da realização dessa pesquisa. EPÍGRAFE…

satisfatória. Nessa perspectiva, esse estudo teve como objetivo verificar se o programa de educação física, desenvolvido pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Alberto Pasqualini, gera efeitos sobre o perfil motor e somático dos escolares. Participaram do estudo 17 crianças de sete a oito anos de idade que frequentam, em 2010, o primeiro ciclo de formação da Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Alberto Pasqualini de Porto Alegre, e que têm aulas de educação…

UNIDADE ESCOLAR JAIME LIMA VERDE MODALIDADE DE ENSINO: Ensino fundamental maior ( 6º ao 9°ano) DISCIPLINA: Educação Física SÉRIE: 6º ANO TURNO: Tarde Nº DE ALUNOS:23 DATA: 25/03/2014 PROFESSORA: Maria Edna TEMA DA AULA: Observação e percepção na execução dos movimentos CONTEÚDO: Atividade Vivificante PLANO DE AULA PRÁTICA OBJETIVOS: Vivenciar algumas valências físicas; Executar as atividades com o máximo de eficiência em menor tempo possível.…