Linguagem E Matemática Na Educação Infantil

............................................................................................4 2. Referencial teórico......................................................................................5 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil.........................................5 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo.................................................9 3. Considerações finais..............................................................................

Procedimento Recursos Para Casa 8h-8h 15 Chegada Linguagem Percepção Auditiva Esquema Corporal Chegada Rodinha de Socialização. Após recebermos os aprendentes em sala nos deslocaremos para o salão com as demais turmas da educação infantil, daremos as boas vindas para os apredentes e em seguida cantaremos diversas cantigas de roda: A Pulguinha, o passarinho, a galinha... . 8h:15 -8h:40 Chegada / Sala Linguagem Percepção Temporal Cantar para a…

Os jogos são complementares ao ensino da matemática, pois de forma lúdica e desafiante, auxilia nos processos cognitivos matemáticos, na resolução de problemas, nas noções da criança no espaço, na lateralidade, entre outros assuntos essenciais à aprendizagem. Desta forma, este artigo versa sobre a importância dos jogos no ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental, a partir do jogo de boliche desenvolvido na turma de alunos de 1.° ano de uma escola municipal…

essencial na vida da criança, lhe permitindo contato com a escrita e o mundo da leitura de uma forma mais direta e abrangente, sendo a continuidade do seu processo de ensino e aprendizagem. Gontijo (2003, p.28). Ressalta que, A aprendizagem da linguagem escrita na escola marca o início de um novo processo, em que a maioria das tarefas realizadas pelas crianças passa a exigir o uso do sistema de escrita. Assim, as atividades propostas às crianças, durante alfabetização, trazem para elas…

RECEBI DO GRUPO PAIXÃO DE EDUCAR ESCOLA ... PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL – JD.II – 200.. PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: MÚSICA OBJETIVOS ESPECÍFICOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Reconhecimento e utilização expressiva, em contextos musicais das diferentes características geradas pelos sons; - participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Ouvir, perceber e 1. O fazer musical; discriminar eventos sonoros…

Welessandra.curso- Prominas.In Teorias e Práticas da Educação Infantil,Módulo II Guia de Estudo (2). 1- CREDENCIAIS DOS AUTORES Welessandra Aparecida Benfica é Mestre em Educação pela PUC-MG em “Sociologia e História da Profissão Docente e de Educação Escolar”, com pesquisa intitulada: ”A educação rural na década de 90: expectativas e significados da experiência escolar para os alunos e suas famílias”. É especialista em Psicologia da Educação com ênfase em psicopedagogia preventiva…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A LUDICIDADE E A MATEMÁTICA Delarissa, Luciana Maria delarissa@hotmail.com RESUMO Este artigo reflete o processo de ensino e aprendizagem na educação especial. Leva em consideração um trabalho que haja o envolvimento de todos os professores, comunidade escolar e familiares, pois os mesmos têm a função de promover a educação e inclusão destes educandos, segundo os autores como Vigotsky(1988), Piaget(1971) e Montoan(1998) o lúdico na

Unidade:  Sesi escola várzea-grande Professor: Martins Souza Disciplina: Integradas Turma: Educação Infantil I B Período: 02/05 á 31/05 Objetivo:  Realizar o ritmo corporal com dinâmicas, estimulando os movimentos corporais; Contar histórias infantins, onde a criança participe das histórias desenvolvendo sua imaginação e criatividade; Trabalhar os números através de pesquisas e registro; Conversar com os alunos sobre o dia do trabalhador e enfatizar

Secretaria Municipal de Educação Escola Municipal “Brincando e Aprendendo” PROJETO: Todo mundo conta história CÁCERES – MT, 2011 ESTADO DE MATO GROSSO PREFEITURA MUNICIPAL DE CÁCERES Secretaria Municipal de Educação Escola Municipal “Brincando e Aprendendo” PROJETO: Todo mundo conta história TEMA: LITERATURA NA ESCOLA E NA FAMÍLIA: Aprendendo Respeitar com a Diversidade PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 04 A 05 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL…

O Ensino da Matemática nas Classes de Alfabetização: Como é? Como Deveria Ser? Autor: Jónata Ferreira de Moura Data: 18/05/2009 RESUMO Entendendo que a educação é a sustentabilidade de uma nação e que os avanços matemáticos influenciam na vida organizacional do planeta é que esta pesquisa vem buscar o entendimento dos conceitos matemáticos que os pequenos produzem na educação infantil, analisando os avanços que a Matemática pode desenvolver nas crianças nessa etapa…