Linguagem E Identidade Social

Habilidades Competências: A capacidade de articular e mobilizar conhecimentos de caráter científico tecnológico, humano, ético e estético, utilizando a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, articulando se a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação e a reflexão na afirmação da identidade cultural no comprometimento de um projeto de dignificação da vida humana e de preservação do planeta. Habilidades: Atribuir ou fortalecer…

.......................................5 3. MATERIASI NECESSARIOS PARA A EXECURSÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADA..........................................................................................................................7 4. A INCLUSÃO SOCIAL.......................................................................................9 5. A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSES DE CRIANÇAS OUVINTES........11 5.1 Surdez Língua de Sinais e Inclusão.............................................

A CULTURA • A natureza da psicologia social; O homem é um ser bio-socio-psico-cultural, onde os indivíduos são diferentes pela sua especificidade. O ramo da psicologia que mais estuda os comportamentos sociais é a psicologia social que possui sempre dois sentidos: a influência dos outros no comportamento individual, e a influência que o individuo exerce sobre o grupo. • A praxis como centro da acção; Aquilo que somos será sempre uma síntese complexa de factores inatos…

referência especial a realidade brasileira. 5. CULTURA RELIGIOSA O fenômeno religioso, sua importância e implicações na formação do ser humano e da sociedade, através das principais religiões universais numa reflexão crítica dos valores humanos, sociais, éticos e espirituais. 6. ESTUDOS INTEGRADORES I (INICIAÇÃO CIENTÍFICA) Inserção e investigação em ambientes educativos formais e não formais a partir de temas transversais promovendo reflexão a respeito da sociedade, cultura e…

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA IDENTIDADE Como forma de fechamento da discussão iniciada no início do ano com as aulas sobre as formas de socialização, a questão das relações e interações sociais e a construção de papéis, vamos agora discutir a construção social da identidade. Já sabemos que o homem só existe como ser social e que, para tanto, ele passa pelos processos de socialização primária e secundária. E já temos a consciência de que tais processos se dão por meio da incorporação de…

prática no processo de conhecimento no espaço pedagógico.Os conceitos e princípios teóricos que fundamentam as análises a serem apresentadas,originam-se das formulações de L.S. Vygotsky. Imersa num dado contexto cultural e participando de práticas sociais historicamente constituídas,a criança vai incorporando,ativamente,formas de ação já consolidadas na experiência humana.Esse processo de incorporação ativa a internalização de praticas culturais,constitutivas do desenvolvimento da…

CIDADANIA E RESPONSABILIDADE SOCIAL A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO: MISCIGENAÇÃO RACIAL E SINCRETISMO RELIGIOSO SUMÁRIO 5.1 Introdução  2 5.2 A formação da sociedade e o surgimento do povo brasileiro2 5.3 Folclore como forma de resistência cultural  4 Considerações finais 5 Bibliografia 7 05 |aula Prof.ª M.e Ana Claudia F. Gomes Objetivos da aula ▪▪ Conhecer os conceitos de miscigenação racial e sincretismo religioso; ▪▪ Compreender a formação do povo brasileiro

SERVIÇO SOCIAL FABIANA RAMOS CONTRASTES DA REALIDADE BRASILEIRA FILME “CENTRAL DO BRASIL” Sete Lagoas 2011 FABIANA RAMOS CONTRASTES DA REALIDADE BRASILEIRA FILME “CENTRAL DO BRASIL” Atividade apresentada ao Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:Análise de Sistemas III,Comunicação de Dados e Teleprocessamento,Linguagens e Técnicas de Programação III,Ética e Responsabilidade…

todas as dimensões do social, daí resultado processos de dominação e resistência. A partir daí, pensar a produção do conhecimento histórico não como aquele que tem implicações apenas com o saber erudito, com a escolha de um método, com o desenvolvimento de técnicas, mas como aquele que é capaz de apreender e incorporar essa experiência vivida é fazer retornar homens e mulheres não como sujeitos passivos e individualizados, mas como pessoas que vivem situações e relações sociais…

diversos grupos dos quais participam, respeitando suas regras básicas de conviveo social e a diversidade que os compõe. CONTEUDOS DA MATRIZ CURRICULAR (faixa etária de 4 anos e meio a 6 anos) Nome; Nesta faixa etária, mantén-se a importância da identificação pelo nome e acrescenta-se o interesse por sua representação escrita, a qual se manifesta em idades variadas, conforme as experiências anteriores com essa linguagem. Os pertences das crianças são identificados pelo nome escrito…