Linguagem Artistica

Foram destacadas quatro linguagens: Artes Visuais Dança, Música e Teatro. Nela, o professor encontrará as questões relativas ao ensino e à aprendizagem, como o conhecimento, interesse e desenvolvimento artístico do aluno. SUMÁRIO CAPÍTULO TÍTULO PÁGINA ARTES 1 A importância dos PCN para as artes 01 1.1 Como alguém que nunca fez arte pode se preparar para ser professor na área de Educação Artística? 01 1.2 …

para o 6º ano e o tema será tratado por todas as disciplinas pertinentes a série: • Português: O assunto será tratado através dos textos que serão construídos sobre o tema para as outras disciplinas. HISTÓRICO E JUSTIFICATIVA • Educação Artística: Leitura e produção das histórias em quadrinhos e fotografia. • Inglês: Desenvolvimento do vocabulário, além de ajudar o aluno a identificar os alimentos que consome no dia a dia e ampliar o conhecimento sobre a língua.…

São diversas formas de expressões artísticas que utilizam meios cada vez mais inusitados a fim de manter viva a necessidade humana de transgredir-se, de impulsionar e ver um pouco de si, materializado, impactar subjetividade em seu semelhante. Embora a arte tenha sido tão presente na condição da existência humana, os avanços tecnológicos e o ritmo cada vez mais enlatado da sociedade pós-moderna está causando um afastamento entre o homem e essa metafísica linguagem simbolista. E foi…

ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou cientifica. A aQuestionário O que quer dizer a palavra crítica? A palavra crítica vem do grego e possui três sentidos principais: Capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente; Exame nacional de todas as coisas sem preconceito e sem pré-julgamento; Atividade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou cientifica. A atitude filosófica é uma…

................................................................... ? REFERÊNCIAS..................................................................................................... ? SUMARÉ 2014 MEMÓRIAS ESCOLARES RELACIONADAS A PRATICAS ARTÍSTICAS, DE ARTESANATO, RECREAÇÃO QUE CONTRIBUÍRAM PARA O DESENVOLVIMENTO DA NOSSA CRIATIVIDADE. Nossas lembranças sobre arte no tempo escolar, os professores trabalhavam mais desenhos livres, com datas comemorativas, pinturas com lápis e giz…

PROJETO DE MÚSICA, DANÇA PROJETO: FAZENDO ARTE NA ESCOLA: SOU CRIANÇA, SOU ARTISTA LINGUAGENS ARTÍSTICAS: MÚSICA, TEATRO E DANÇA Faixa etária: 1 a 5 anos Duração: 1º semestre Justificativa O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criança como instrumento de leitura

que a imaginação possa ser estimulada por meio da criação e do pensamento estético. É na escola, na pessoa da arte-educador, que está a responsabilidade de possibilitar experiências e vivências significativas em fruição, reflexão e elaboração artística. É comum que os educadores se deparem com problemas de aprendizagem decorrentes da dificuldade de apreender através da visão, de perceber os detalhes do entorno, de usar.a intuição. A deficiência perceptiva é uma das causas de trocas…

constatar que as dificuldades estão presentes nos Centros de Educação Infantil para a prática das atividades de artes, por vários fatores que prejudicam esse tipo de registro tão importante na educação infantil. Nota-se que as atividades artísticas estão sempre vinculadas a decorações de festas ou a algum tema a ser trabalhado pela escola e na maioria das vezes são feitas por adultos, ou ainda servem para ocupar um tempo ocioso com “brincadeiras com lápis de cor e papel”. …

no pensamento reflexivo e formar pessoas criativas e criticas, ao pensar nas aulas, o professor deve propor atividades em que: O aluno precise refletir; Apresentar situações-problema e deixar que os alunos resolvam; Trabalhar as grandes obras artísticas e sua verdadeira essência, o propósito pelo qual foi criada, buscando a interpretação da criança sobre a obra. A criança não deve somente receber um recurso pronto e reproduzir, deve-se levar situações em que a criança possa…

Andrade Pereira Gabriela Cordova Christofaro Henrique Augusto Nunes Teixeira Instituição Responsável pela Avaliação Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) SUMÁRIO 7 APRESENTAÇÃO 15 SOBRE AS RESENHAS 8 A EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA NA 16 CONTEÚDOS DA FICHA DE AVALIA- EDUCAÇÃO BÁSICA 9 11 O LIVRO DIDÁTICO EM ARTE ÇÃO PEDAGÓGICA 27 RESENHAS DOS LIVROS 29 Arte em Interação SOBRE O PROCESSO AVALIATIVO 34 Por Toda PARTE 13 SOBRE AS…