Lingua Portuguesa Quatro Habilidades Lingua Materna

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS - CESP CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA PROJETO DE PESQUISA A PRODUÇÃO DE TEXTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ENTRE ALUNOS DE 8º E 9º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE PARINTINS. Parintins – Amazonas 2009 GISELE DE BRITO LAVOR PROJETO

alfabetização. Freire (1993 p.07), aborda que, “[...] a alfabetização é uma relação dialética dos seres humanos, por um lado e com linguagem e com ação transformadora por outro. Dentro dessa perspectiva, a alfabetização não é tratada meramente como uma habilidade técnica a ser adquirida, mas como fundamento necessário à ação cultural para a liberdade, aspecto essencial daquilo que significa ser agente individual e socialmente constituído. Ainda na maior importância, a alfabetização para…

ITAQUAQUECETUBA ESCOLA ESTADUAL “BATUÍRA” Endereço: RUA TUPI nº 95 – Bairro Centro – Poá – SP – CEP 08561-060- Telefone (11) 4638-1003 / 4636-0944 E-mail: e007328a@see.sp.gov. br PLANO DE ENSINO ANO LETIVO: 2015 COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa ENSINO: Médio SÉRIES/TURMAS: 1°B, 2°A/B e 3°A PERÍODO: Manhã INTRODUÇÃO: Este Plano de Ensino foi elaborado a partir da Proposta Pedagógica e dos objetivos da…

5 3 REVISÃO DE LITERATURA..................................................................... 6 4 QUADRO TEÓRICO.................................................................................... 12 4.1-APRESENTAÇÃO DOS CONCEITOS DE LÍNGUA X VARIEDADE LINGUÍSTICA..................................................................... 12 4.2-A RELAÇÃO ENTRE FALA E ESCRITA NO PROCESSO AQUISIÇÃO DA…

aprendizagem. A língua é o principal meio de desenvolvimento do processo cognitivo do pensamento humano. Por isso a presença de uma língua é considerada fator indispensável ao desenvolvimento dos processos mentais. A criança surda que percebe o mundo o constrói, para que isso ocorra, os especialistas utilizam-se dos mais variados tipos de recursos, são eles: a linguagem de sinais, a linguagem corporal ou a de leitura labial. No entanto, os surdos que não adquirem uma…

psicológico intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. No art.30 consta que a educação infantil será oferecida em: creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e as pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade. Quanto à avaliação na educação infantil no art.31 preconiza um tipo especial de avaliação marcada pelo acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem objetivo de promoção, mesmo para…

UFRGS – INSTITUTO DE LETRAS Curso de Especialização em Gramática e Ensino da Língua Portuguesa Trabalho de Conclusão de Curso 1 COMO ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DISTINGUEM ENTRE SUBSTANTIVOS CONCRETOS E ABSTRATOS? Vera Regina Pinto Mendes1 Sabrina Abreu2 Resumo: Este trabalho objetiva verificar como estudantes da 5ª, da 6ª e da 7ª séries do Ensino Fundamental diferenciam entre substantivos concretos e abstratos. Para tanto, apresentamos a classificação proposta…

FUNDAMENTAL II. ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA São Luís 2012 1 CÁSSIA HELLEN COSTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LETRAS: ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL II. ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA Relatório final de estágio apresentado ao curso de Graduação em Letras da UNIVERSIDADE CEUMA, Campus Anil, para demonstrar atividades a serem desenvolvido na disciplina Estágio Supervisionado, na Unidade Arnaldo Ferreira, na área de Língua Portuguesa…

afetam a própria vida e da comunidade que habitam é fato que o nosso país possui números significativos de indivíduos que não adquiriram o saber necessário para atender as exigências e adaptações de uma sociedade letrada onde aprender estratégias e habilidades para resolver problemas em diferentes contextos, utilizando os conhecimentos disponíveis para enfrentar situações novas inesperadas é importante para a construção da aprendizagem dos alunos como o domínio do sistema de escrita…

Disciplina Teorias de Língua e Segunda Língua Coordenador da Disciplina Profª. Lídia Amélia de Barros Cardoso Copyright © 2010. Todos os direitos reservados desta edição ao Instituto UFC Virtual. Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, dos autores. Créditos desta disciplina Coordenação Coordenador do Curso Prof. Vládia Maria Cabral Borges…