Lingua Portuguesa Quatro Habilidades Lingua Materna

DIDÁTI CO EM LÍNGUA PORTUGUESA PAU DOS FERROS 2014 ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO EM LÍNGUA PORTUGUESA Relatório apresentado a Disciplina Lingüística II da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte - UERN, como requisito avaliativo. PAU DOS FERROS 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS O objetivo deste trabalho é analisar um livro didático de língua Portuguesa,…

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR NO LIVRO DIDÁTICO E O PCN-EM Luciane Silva de Souza Carneiro (UFG, UNIFAN) lucianeunifan@yahoo.com.br 1. Língua, linguagem e norma Os conceitos que os seres humanos têm sobre os elementos que os rodeiam, irão determinar a maneira como se posicionam em relação a esse elemento. Por exemplo, alguém que conceba o casamento como uma união estabelecida por laços divinos e que só pode ser interrompida pelo desejo de Deus, jamais

contato com falantes de outras línguas é muito remota, haja vista que desde as antigas civilizações até os dias atuais, os homens, em sua essencialidade, necessitam de aprender outros idiomas por diversas razões, tais como: econômicas, comerciais, sociais, diplomáticas ou militares. As primeiras aprendizagens de uma língua estrangeira se deram a partir do contato direto com o estrangeiro. Com isto, alguns povos empenharam-se em aprender e ensinar algumas línguas estrangeiras de…

DA LÍNGUA PORTUGUESA Catiele Silva Deleski Prof. Gessi Silveira Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura (Led 0166) – Estágio I 06/12/13 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo mostrar as vivências nesse primeiro estágio. Os educadores abrem as portas do futuro. Pretende apresentar um pequeno estudo sobre os desafios da educação atual, as dificuldades que eles encontram no ensino da Língua…

de Língua Portuguesa e Estudos Cabo-verdianos Ensino da Língua Cabo-Verdiana no Ensino Básico: Seu Impacto Elaborado Por: Heitor da Graça Sá Nogueira Ramos Freire Praia, Outubro de 2014 Ensino da LCV no Ensino Básico: Seu Impacto INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE EDUCAÇÃO ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES HERMÍNIA CARDOSO Ensino da Língua Cabo-verdiana no Ensino Básico: Seu Impacto Monografia, como parte dos requisitos, para a obtenção do grau de licenciatura em Ensino de Língua…

sua língua sendo um genética,sendo desabrochada ao passar dos messes caracterizando a gramática universal. Jean Piaget,através do Cognitivismo Construtivista,norteou a idéia de que a criança pode desencadear qualquer conhecimento,entre eles destaca-se a língua , através da sua inteligência. E Vigostsky,através do Sociointeracionismo,instiga que a criança aprende a fala através do convívio com outras pessoas, normalmente adulto.A fala de destina a criança a demonstrar sua situação. A…

trabalho deste profissional seja efetuado com sucesso é necessário que teorias e práticas envolvidas nesse complexo de aquisição da língua seja eficaz. O presente Estagio nos levará a um conhecimento sobre a aquisição e o aprendizado da língua materna nos inspirando promover mudanças na educação de ensino e nas concepções sobre a forma de ensinar língua portuguesa Os objetivos e as contribuições do estágio supervisionado nos cursos de formação de professores são inegáveis, pois além…

o prazer de ler e escrever em alunos com difuculdades de aprendizagem. O Projeto foi desenvolvido no período de agosto de 2006 a abril de 2008, na Escola Pública U.I.M. Profª Magnólia Hermínia Araújo, em Caxias–Ma. O Projeto foi divido em quatro etapas: na primeira etapa denominada ONDE ESTÁ A POESIA?, os alunos estudaram quadrinhas, parlendas, cantigas de roda, (conforme anexo 1) e de ninar, brincaram com jogos, fizeram dramatizações e painéis poéticos (ver anexo 2). Na…

RELATÓRIO DA PEES II DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA Relatório de Estágio de Língua Portuguesa e Literatura apresentado na disciplina PEES II em Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Fundamental à Universidade de Caxias do Sul, no curso de Licenciatura Plena em Letras no período 2010/02. Supervisoras: Prof. Flavia Brocchetto Ramos Prof. Suzana Damiani Caxias do Sul 2010 SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. Contextualização das atividades 04 …

contextualizadas (logo, plurais) para o ensino de línguas e linguagens no Ensino Médio; embora, sem deixarem de levar em conta a cultura local das comunidades e do alunado, adeqüem-se aos novos desafios das complexas sociedades globalizadas, que funcionam a partir das novas tecnologias de comunicação e que exigem novos tipos e níveis de letramento — os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e, sobretudo, os PCN+ — na parte voltada para o ensino de línguas da Área…