Limites E Contribuições De Pierre Bourdieu A Sociologia D

Ciências & Cognição 2008; Vol 13 (1): 163-174 © Ciências & Cognição Submetido em 12/02/2008 | Revisado em 31/03/2008 | Aceito em 31/03/2008 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 de março de 2008 Artigo Científico As contribuições de Karl Marx e Max Weber sobre a autonomia/nãoautonomia da ciência e tecnologia The contributions of Karl Marx and Max Weber about of autonomy/non-autonomy of the science and technology Janara Sousa e Elen Geraldes Universidade de Brasília…

Ciências & Cognição 2008; Vol 13 (1): 163-174 © Ciências & Cognição Submetido em 12/02/2008 | Revisado em 31/03/2008 | Aceito em 31/03/2008 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 de março de 2008 Artigo Científico As contribuições de Karl Marx e Max Weber sobre a autonomia/nãoautonomia da ciência e tecnologia The contributions of Karl Marx and Max Weber about of autonomy/non-autonomy of the science and technology Janara Sousa e Elen Geraldes Universidade de Brasília…

Ciências & Cognição 2008; Vol 13: 163-174 © Ciências & Cognição Submetido em 12/02/2008 | Revisado em 31/03/2008 | Aceito em 31/03/2008 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 de março de 2008 Artigo Científico As contribuições de Karl Marx e Max Weber sobre a autonomia/nãoautonomia da ciência e tecnologia The contributions of Karl Marx and Max Weber about of autonomy/non-autonomy of the science and technology Janara Sousa e Elen Geraldes Universidade de Brasília (UnB), Brasília,

mesmo desnecessária. A filosofia da educação é um saber indispensável para o ensino médio profissionalizante no magistério, pois, conduz o futuro educador a reflexões sobre o seu viver educativo assim, a pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições da filosofia na educação. Etapa 2 - Sala de Aula do Futuro contra realidade atual A sociedade atual está baseada em princípios de desigualdade e exploração entre as classes sociais. Nesse contexto, o processo educativo desenvolvido…

no âmbito das ciências sociais após a II Guerra Mundial (HALL e TAYLOR, 2003; PERES, 2008; RIKER, 1980 e SHEPSLE, 2008). Este comportamentalismo, desde logo inspirado na psicologia estadunidenUsa-se aqui a noção de campo científico formulada por Bourdieu (2003a). Para um survey das ramificações contemporâneas do(s) institucionalismo(s) indica-se: Rhodes, Binder e Rockman (2008). 2 3 90 Pelotas [10]: 89 - 100 janeiro / junho de 2012 se, mostra-se impregnado de ditames…

exigindo estratégia complexa de sobrevivência na fronteira entre as ciências sociais e a saúde. Palavras-chave Ciências sociais, Sociologia da saúde, Ensino, Identidade, Integração 1/4/2014, 15:57 ARTIGO ARTICLE O ensino das ciências sociais em saúde: entre o aplicado e o teórico 1053 Barros NF 1054 Introdução Este artigo resulta de uma “sociologia da prática”1-6 situada em uma “ambivalência”7,8. Em outras palavras, é um trabalho de apreensão do senso prático…

como no seu caso (CHAVES, 2011). É o sensacionalismo do bullying, difundido no senso comum, provocando a banalização do tema. Apesar de o bullying ocorrer no âmbito institucional de ensino (escolas, universidades e faculdades), pode ultrapassar os limites da escola e se estender aos bairros, ruas e até ao cenário virtual (cyberbullying). A popularidade desse fenômeno cresceu sob a influência dos meios eletrônicos, mas essa "banalização" do termo afasta-se do seu significado específico,…

O tema que proponho para este mini-curso contém vários conceitos que nos remetem às reflexões epistemológicas da nossa ciência de referência, a sociologia. O que é “imaginação” sociológica? O que é “raciocínio” sociológico? Como podemos desenvolver com os alunos a “imaginação”, o “raciocínio”, as “formas de pensar” sociologicamente? O que é “sociologia” ou os “modos de pensar” sociologicamente? Esses temas foram tratados com esses títulos por dois sociólogos. A imaginação Sociológica é título

tão necessária para a construção de pressupostos epistemológicos e metodológicos do ensino de sociologia. Parto desses títulos, porque eles são sugestivos para pensarmos o ensino da disciplina sociologia em nossas escolas. Ajudam a refletir sobre o ensino de sociologia para os adolescentes, os jovens e alguns adultos que retornam ao Ensino Médio. Talvez ajude, ainda, a indagar sobre o ensino de sociologia nos primeiros anos dos cursos superiores, onde encontramos jovens e adultos, que…

As pesquisas sobre o efeito das escolas: contribuições ... 435 AS PESQUISAS SOBRE O EFEITO DAS ESCOLAS: contribuições metodológicas para a Sociologia da Educação Maria Teresa Gonzaga Alves* José Francisco Soares** Resumo: Este artigo apresenta as metodologias de análise utilizadas em uma pesquisa longitudinal, cujo objetivo foi medir o efeito das escolas de sete estabelecimentos de ensino públicos localizados em uma mesma região da cidade de Belo Horizonte, MG. As pesquisas sobre…