lição 1 do livro "lições de textos" de Platão e fiorin

Aluno. Sala: 706 Assunto: Resumo da lição 1 do livro “Lições de textos” de Platão e Fiorin. Em síntese, num texto o sentido de cada parte é definido pela relação que mantem com as demais constituintes do todo; o sentido do todo não é mera soma das partes, mas é dado pelas múltiplas relações que se estabelecem entre elas. As propriedades dos textos dividem-se em basicamente três. A primeira das propriedades é a que o texto possui coerência de sentido. Isso quer dizer que ele não é um amontoado de frases, ou seja, nele, as frases não estão pura e simplesmente dispostas umas após as outras, mas estão relacionadas entre si. A coerência é a responsável pela harmonia de sentido de modo que não haja nada ilógico, nada contraditório, nada desconexo, que nenhuma parte não se solidarize com as demais. A base da coerência é a continuidade de sentido, ou seja, a ausência de discrepâncias. A segunda propriedade de um texto é que ele é delimitado por dois brancos. Se um texto é um todo organizado de sentido, ele pode ser verbal, visual, verbal e visual, etc. Os “dois brancos” são os espaços em branco no papel antes do inicio e depois do texto. Por fim, a terceira propriedade, um texto é produzido por um sujeito num dado tempo e num determinado espaço. Esse sujeito, por pertencer a um grupo social num tempo e num espaço, expõe em seus textos as ideias, os anseios, os temores, as expectativas de seu tempo e de seu grupo social.

da língua materna; • Verificar diferenças entre falar e escrever; • Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. • Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. ORIENTAÇÕES • As questões referem-se aos textos que as precedem. Leia-os com a máxima atenção antes de iniciar a análise. •…

Comunicação Empresarial Carga horária semanal: 4 Carga horária total: 80 Situação: Histórico: Visualizar histórico ________________________________________ Ementa / Competências Estudos de comunicação: expressão, pensamento, linguagem, língua, sociedade e cultura. Diferenças entre falar e escrevber. Estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. Estudos de gramática: ortografia, concordância nominal,…

Articular conceitos teóricos à prática do ensino da língua materna. · Verificar diferenças entre falar e escrever. · Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. · Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. ORIENTAÇÕES Parte A · As questões referem-se aos textos que as precedem. Leia-os com…

e Produção de Textos CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02hs/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40hs/aula I – EMENTA Esta disciplina trata da importância da leitura significativa e da produção de textos na formação social do educando, por meio da utilização de linguagens orais e escritas, formais e informais, bem como de gêneros textuais de diferentes esferas discursivas. Trata ainda da discussão de temas da atualidade, presentes nos meios de comunicação. II – OBJETIVOS GERAIS Contribuir…

OS IMPLÍCITOS NO ENSINO DA LEITURA: PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS José Marcos de França “Saber ler um texto é saber fazer as inferências corretas ou plausíveis que cada trecho do texto propicia.”(Heronides Moura) RESUMO Neste artigo temos como objetivo discutir e defender a relevância do domínio das concepções de pressupostos e subentendidos no processo da leitura como ferramentas teórico-práticas que devem ser objeto de ensino por parte de professores de língua e como recurso a ser…

VALLE – No.121822 R.E.S.U.M.O. O Encadeamento de Figuras ou de Temas (Fiorin, J.L.; Savioli, F.P. “O encadeamento de figuras ou de temas”. In: Lições de texto e redação. São Paulo: Ática, 1996. pp. 97-106) No texto “O encadeamento de figuras ou de temas”, Fiorin e Savioli apresentam uma análise das estruturas, características e semelhanças na elaboração de textos a partir dos percursos figurativos ou temáticos. Os autores usam três textos, de diferentes gêneros, para…

O DITO E OS NÃO DITOS Um dos aspectos mais intrigantes da leitura de um texto é a verificação de que ele pode dizer coisas que parece não estar dizendo: além das informações explicitamente enunciadas, existem outras que ficam subentendidas ou pressupostas. Para realizar uma leitura eficiente, o leitor deve captar tanto os dados explícitos quanto os implícitos. (PLATÃO; FIORIN, 2000, p. 241) Para os autores de Para Entender o Texto, subentendido “[…] são as insinuações escondidas…

diferenças entre os parágrafos dos conjuntos 1 e 2 ocorrem devido ao uso dos termos e, mas, se e pois. Esses termos são chamados “conectivos” e sua função é estabelecer relações lógicas específicas entre asideias presentes no período. As relações, nos exemplos acima, são, respectivamente, aditivas, adversativas, condicionais e explicativas. Ao longo da semana, procure encontrar três outros exemplos de períodos para cada um desses quatro conectivos em jornais e revistas de informação…

ubvds slkv P. 25Para entender o texto - Leitura e Redação - Platão e Fiorin Para entender o texto - Leitura e Redação - Platão e Fiorin Ratings: (3)|Views: 52.438|Likes: 172 Publicado porwesleybs Para entender o texto - Leitura e Redação - Platão e Fiorin Ver Mais O poeta critica com mordacidade a invasão da pátria por elementos estrangeiros, representados por "Califórnia", "Veneza", "mo-nistas", "cubistas", "Gioconda".O poeta mostra que nem a natureza (v. 1-2) nem a…