Libâneo José Carlos Didática São Paulo Cortez 1994

REPETÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: estudo comparativo entre a Escola estadual e Escola municipal de São Luís, uma questão social ou econômica? São Luís 2013 RAIMUNDA DE FÁTIMA PACHÊCO FIGUEIREDO EVASÃO ESCOLAR E REPETÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: estudo comparativo entre a Escola estadual... E Escola municipal de São Luís, uma questão social ou econômica? Projeto de pesquisa apresentado para a obtenção de…

PRÁTICA DE ENSINO – ESTÁGIO SUPERVISIONADO II São Luís 2009 JOSEANY DE MORAES SANTOS ALMEIDA RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO – ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado à disciplina Prática de Ensino II do curso de Química Licenciatura da Universidade Federal do Maranhão. Supervisor docente: Prof. Esp. Domerval Moreno Filho Supervisor técnico: Prof. Stênio Mendonsa Prof.a Lílian Cristina. São Luís 2009 SUMÁRIO 1…

de nossos alunos. Poderíamos começar nos questionando sobre alguns fortes componentes da prática avaliativa tradicional. Que concepção de educação está por trás dos elementos como prova, nota e reprovação? Na prática tradicional esses elementos são fundamentais, pois a preocupação restringe-se a contabilização dos resultados obtidos pelos alunos. Entretanto, se entendermos avaliação como um processo contínuo, no qual observamos constantemente nossos alunos, acompanhando-os e…

consultados e as diretrizes nacionais, que regulamentam o tema em questão. Verifica-se também como a prática avaliativa é desenvolvida nas escolas e o papel mediador que tem o professor para acompanhar o desenvolvimento global do aluno. Por fim, são apresentados algumas discussões no que concerne á experiência do estágio vivenciada durante a graduação e expostos alguns resultados e contribuições do Seminário Presencial de Pesquisa e Prática Pedagógica, realizado a cada final de…

tradicional que há tanto tempo reina nas escolas públicas e particulares do Brasil. Palavras-chave: Aprender. Ensinar. Professor. Didática. Introdução O fracasso escolar brasileiro amplamente divulgado pelas mídias após as avaliações externas tem levado alguns professores a refletir sobre sua didática. Esses profissionais buscam atualizar seus conhecimentos buscando diversificar e aprimorar suas práticas no qual o…

“Podemos dizer que os métodos de ensino são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos e dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico. Eles regulam as formas de interação entre ensino aprendizagem, entre o professor e o aluno, cujo resultado é a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos (LIBÂNEO,1994, p. 152). São as obras do professor…

vez que “com o PDE se pode fazer um acréscimo no PPP”. Assim, muitos entendem que “o PDE veio complementar o PPP”. Em relação às diferenças e semelhanças entre os dois programas, os que demonstram melhor compreensão das diferenças entre PPP e PDE são os profissionais que têm alguma relação com os projetos do PDE. Há professores que dizem que está tudo muito confuso. “Ainda não se sabe se o PDE é mais um PPP ou um apêndice. Ficou essa confusão”, diz um professor de História de uma…

Adaptados para a prática de Educação Física: Sala de Aula 3) Conservação das instalações esportivas: Observei que as instalações estão em perfeitas condições de uso. 4) Períodos em que são usadas as instalações esportivas e o horário de maior concentração das aulas de Educação Física: As instalações são usadas todos os dias nos turnos de manhã e tarde por vários professores, sendo que alternando os horários. 5) Vestiário: No Colégio não existe vestiário. 6) Depósito para material :

questionário semi-estruturado com 6 perguntas, “abertas” e “fechadas” analisados descritivamente. Os resultados apresentados demonstram uma desapropriação teórica das ações metodológicas dos professores diante dos elementos analisados, entretanto são utilizados de diferentes formas sem que haja um domínio de suas possibilidades pedagógicas. ABSTRACT This study is the result of a descriptive research of a qualitative and quantitativ e nature field whose main aim is to analyses the…

UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Claudenize Neris de Barros Pereira1 Prof.ª: Ilda Neta Silva de Almeida2 RESUMO: Partindo do pressuposto de que nem todos os professores do ensino superior utilizam uma didática aprimorada e adequada para com seus alunos, o presente estudo tem como objetivo refletir sobre a importância da didática no ensino superior. Este trabalho foi fundamentado a partir da observação e da atuação de um grupo de professores do…