Libras Uniasselvi

OS DESAFIOS PARA EDUCAÇAO EM LIBRAS Autores Karoline dos Santos Andrade Ketlin Garbin Ribeiro Professor (a): Josiane Zaleski Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (D3/1257) – Pedagogia 09/04/2015 RESUMO O presente estudo levanta questões relacionadas com o ensino e aprendizagem de LIBRAS direcionada aos graduandos de Pedagogia e a aplicação com seus futuros alunos. Tem como objetivos, além de investigar, descrever e analisar como ocorre esse processo,…

na sua totalidade. Palavras-chaves: Língua Brasileira de Sinais (LBS). Surdos. Educação. 1 Introdução Esta pesquisa foi solicitada como requisito para conclusão do curso de Pós-Graduação em Libras na modalidade a distância da Faculdade Centro Universitário Leonardo da Vinci- GRUPO UNIASSELVI. A partir de alguns resultados obtidos na referida pesquisa de especialização realizada pela autora, intenciona-se demonstrar a importância da Língua de Sinais no processo de…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ivana Levati De Medeiros Professor-Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI PEDAGOGIA(0769) – Prática do Módulo I 11/06/2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre a Língua Brasileira de sinais, ou LIBRAS, principal língua usada pelos surdos brasileiros, abordando seus aspectos, suas origens, sua estrutura e a necessidade de incluir seu ensino nas escolas. Tendo como objetivo principal, reforçar a importância da Língua

LIBRAS A inclusão da disciplina de Libras no ensino regular Patricia Maristela Freitas Garcia Prof. Fábio Alves Peres Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática (BID 0268) – Módulo I 12/06/2013 RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo demonstrar a importância do ensino da língua de libras na educação regular. È preciso que haja inclusão social de todos os indivíduos, inclusive e principalmente das crianças com deficiência auditiva que na maioria das

A IMPORTÂNCIA DE CONHECER A ESTRUTURA LINGUISTICA DA LIBRAS PARA O EDUCADOR Carla Maria da Paz Ávila Profª. Kátia Solange Coelho Rafaeli Profª. Maria Dalma Duarte Silveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED3521) - Estatística 04/07/09 RESUMO Os indivíduos que não possuem um código comum que possibilite a sua interação com os demais, sofrem uma total marginalização social, política, econômica e cultural. Para inclusão social e escolar da…

 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI  Pedagogia (1321)     Deficiência auditiva, principais causas, principais cuidados e prevenções. Como fazer a inclusão da criança na escola na família e sociedade. E desde que idade a criança com a deficiência já pode começar Libras. A importância da família se envolver para ajudar a criança neste processo fundamental que irá acompanhá-la por toda sua vida. A língua brasileira de sinais (LIBRAS) é a língua que os surdos usam…

DEFICIÊNCIA AUDITIVA Aluna Profª Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0688) – Prática do Módulo I 05/11/12 RESUMO O conteúdo é referente a vida do deficiente auditivo: na comunicação, aprendizagem, escola, profissão e até mesmo relacionamento. E que o deficiente auditivo realmente pode fazer o que uma pessoa normal faz, sem ter preconceitos, mostra também que o deficiente está cada vez mais ativo na sociedade. A entrevista…

O MOVIMENTO SOCIAL EM PROL DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA James Silva dos Santos Profª Nadya Talyta Costa Serra Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (Ped 0773/1) – Prática de Pesquisa 15/06/2013 RESUMO Incluir e adaptar a língua Brasileira de sinais (libras) no ensino regular, no Brasil, é de grandes avanços. Criar praticas pedagógicas de inclusão, que fazem com que haja uma interação entre surdos e ouvintes. A escola, além de alfabetizar,…

A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO Tatiane da Silva Rainardt Prof. Anderson Kock Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI- FAMESUL Matemática (Mad - 0208) – Educação Inclusiva. 13/11/2013. RESUMO Este projeto busca multiplicar conhecimentos que envolvem a Alfabetização e o Letramento de alunos com necessidades auditivas acerca dos principais obstáculos à sua inclusão e metodologias empregadas no processo de desenvolvimento sócio -cognitivo de alunos surdos junto à Escolas

IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES AUDITIVAS Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED1021) Comunicação e Linguagem 30/04/2014 RESUMO Este trabalho consiste num estudo bibliográfico sobre a importância da alfabetização e letramento para deficientes auditivos em relação ao contexto da educação inclusiva. É necessário falar da educação inclusiva e também do processo de alfabetização para alunos