Libras Questoes Aula Tema 6

Questões 1. O que são língua de sinais? A É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. B É uma língua de modalidade oral-auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. C É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza simples

......................................................................................... 5 1 INTRODUÇÃO .............................................................................................................................................. 6 2 EMBASAMENTO TEÓRICO ...................................................................................................................... 8 2.1 CONCEITO DE DEFICIÊNCIA ............................................................................

formas de segregação que só depois de reconhecidas poderão ter solução. Muitos tipos de segregação são sutis, principalmente os que se referem à comunicação. Manifestam-se, por exemplo, através da quase nenhuma preocupação em prever um intérprete da Libras para comunicação com pessoas surdas em eventos, teatros, escolas, reuniões comunitárias, apesar de a Lei Federal nº 10.098, de 2000, estabelecer critérios para a promoção da acessibilidade comunicacional de pessoas com deficiência ou…

educacionais e práticas escolares que envolvem o ensino regular e especial. A entrevista realizada junto a uma professora constatou resultados já mencionados nas pesquisas que serão citadas neste artigo, e comprova que apesar dos avanços a respeito do tema, no cotidiano escolar existem barreiras que ainda precisam ser quebradas. O professor ainda apresenta dificuldades e despreparo frente à educação inclusiva e os alunos com deficiência sofrem devido à falta de profissionais qualificados…

1.1. Justificativa 1.2. Objetivos 2. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica-PARFOR. 3. Aspectos Gerais e Contextuais 4. Fundamentos Cognitivistas que Influenciam o Pensamento Pedagógico no Ensino Superior. 5. Metodologia 6. Resultados 7. Discussão 8. Conclusão 9. Referências 10. Anexos 1.Introdução As tendências de mudanças na economia mundial colocam a educação em posição de extrema importância. O Brasil reconhecem este fato e agem…

PROFESSORES QUE TEM EM SUA SALA DE AULA PESSOAS COM SURDEZ OU BAIXA AUDIÇÃO. A METODOLOGIA UTILIZADA NESTE TRABALHO, SE DESTINOU A FUNDAMENTAR UM PROJETO DE PESQUISA UTILIZANDO-SE DE MÉTODOS QUALITATIVOS, BIBLIOGRÁFICOS E DE CAMPO, UTILIZANDO-SE, DE REVISÃO DE LITERATURAS EM LEIS, DECRETOS, (LDB. LEI 9.394/96) LIVROS, ARTIGOS E PERIÓDICOS PERTINENTES AO ASSUNTO ABORDADO. PARA O ESTUDO DE CAMPO, LANÇAMOS MÃO DE QUESTIONÁRIO, PARA SEREM APLICADOS A PROFESSORES DE SALAS AULA COM A…

Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4- Segundo Seminário de Integração. 29 3.5- Terceira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 31 3.6- Quarta Oficina de Apoio e Aprendizagem. 32 4- Considerações Finais. 33 5- Referências Bibliográficas. 34 6- Anexos. 35 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1- Cela Braille........................................................................................................ 10 Figura 2- Reglete...........................................................

surda e pessoa com deficiência auditiva de acordo com a visão clinica da surdez não são observadas como diferentes, ou seja, se uma pessoa tem deficiência auditiva porque apresenta algum grau de surdez ou vice-versa e não compete a medicina pensar em questões relacionadas ao processo socioeducacional destas pessoas, mas apenas o tratamento clínico. Pessoa surda e pessoa com deficiência auditiva, de acordo com a visão sociocultural sobre surdez, são observadas de odo diferenciado, pois o…

pesquisa; quero mais que agradecer, quero expressar que valeu o exemplo, valeram os sacrifícios, valeu a amizade e o apoio incondicional. Aos amigos, que sempre me incentivaram a lutar pela minha profissão e melhor cada vez mais o meu trabalho em sala de aula. A meus alunos, que me fizeram ver a necessidade de uma formação continuada em serviço em prol de conseguir uma educação de qualidade respeitando a diversidade. A todos aqueles que torcem por mim e me auxiliam em alguns…

br JAnAÍnA LAZZAROTTO SIMIOnI Graduanda em Psicologia da Universidade de Caxias do Sul e bolsista de iniciação científica janasimioni@yahoo.com.br JAQUELInE ZAncHIn Graduanda em Pedagogia na Universidade de Caxias do Sul, instrutora de Libras e bolsista de iniciação científica jzgaucha@gmail.com RESUMO O objetivo deste estudo é compreender a vivência universitária de estudantes surdos que frequentaram escolas bilíngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de…